집단상담이론(청소년)

소개

"집단상담이론(청소년)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 집단상담의 정의
2. 집단상담 과정의 요소
3. 집단상담과 타 집단과의 차이점
4. 집단상담과 집단치료의 차이
5. 집단상담 이론
6. 합리적 - 정서적 상담 및 치료모형
7. 집단의 발달단계(Hansen, 1976)
8. 집단지도자의 역할

본문내용

1. 집단상담의 정의
➮종합적 정의(Gazda, Duncan & Meadow 1967)
“집단상담은 의식적 사고와 행동, 그리고 허용적 현실에 초점을 둔 정화, 상호신뢰, 돌봄, 이해, 수용 및 지지 등의 치료적 기능들을 포함하는 하나의 역동적 대인간의 관점이다.
치료적 기능들은 동료 성원들과 상담자(들)이 하나의 작은 집단에서 사적인 관심거리들을 서로 털어 놓고 이야기함으로 이룩된다.
집단 성원들은 포괄적인 성격의 변화를 요할 정도로 심한 문제를 갖지 않은 근본적으로 정상적인 개인들이다.
집단의 성원들은 가치와 목표들을 이해하고 수용하는 능력을 증대시키고 새로운 태도와 행동을 학습하고 이미 학습한 것 중에서 바람직하지 못한 것은 버리기 위하여 집단 상호 작용을 활용한다.”

2. 집단상담 과정의 요소
1) 대상은 정상범위의 적응수준에 속하는 사람들로서 주로 취급되는 문제는 성격구조의 변화나 심한 정서적인 문제가 아니고 개인의 정상적인 발달과업의 문제들, 정상인의 태도와 행동의 변화로서 치료보다는 성장과 적응에 초점을 맞춘다.
2) 훈련받은 상담자가 개인 상담에 대한 성공적인 경험, 성격역동에 대한 광범한 이해, 집단역학에 대한 올바른 이해, 타인과의 의사소통 및 인간관계 형성 발전의 능력이 있어야 한다.
co-worker와 같이 함으로써 개입과 집단역학을 관찰할 수 있고 두 사람의 상호작용을 통하여 시범을 보일 수 있다.
3) 상담집단의 분위기는 신뢰 롭 고 수용적이어야 한다.
4) 집단상담은 하나의 역동적인 대인관계의 과정이다.

3. 집단상담과 타 집단과의 차이점
1) 내용 대 과정의 차이 - 토의집단은 분명한 주제를 지니고 과제해결의 목적달성을 지향하나 상담집단에서는 집단의 과정을 강조하여 형식적인 결의도, 내려야만 할 결론이 없다.
상담집단은 가족집단과 같은 일차적, 비형식적, 정서적 집단의 성격을 띠고 있다. 상담집단의 효과는 성원 상호간의 친밀감, 안전감, 신뢰감을 발전시킬 수 있는 방향으로 집단과정이 발달했기 때문이다.

참고자료

· 없음