[학교사회복지론] 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통하여 이를 예방하거나 개입하는 방안을 제시하시오.

소개

[학교사회복지론]
한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통하여 이를 예방하거나 개입하는 방안을 제시하시오. M_M

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국 중ㆍ고등학생들이 가장 호소하는 문제상황 (학업 스트레스)
2. 학교사회복지실천을 통한 예방 및 개입 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

중ㆍ고등학생인 청소년 시기는 급격하게 변화하는 생물학적 변화에 적응해야 하며 부모로부터 심리ㆍ정서적으로 독립하여 자신만의 정체성을 형성하는 중요한 발달단계이다. 그러나 통계청의 청소년통계(2020)에 따르면 우리나라 청소년 중 최근 1년 이내에 우울감을 경험한 청소년은 10명 중 3명(28.2%)이며, 10명 중 4명(40%)은 극심한 우울을 느끼고 있다는 결과를 보고하였다. 응답 청소년들은 우울감을 느끼는 대표적인 요인으로 성적(42.8%), 친구관계(33.5%)를 꼽았다. 그렇다. 한국 중ㆍ고등학생들이 호소하는 많은 문제상황 중에서 성적과 관련한 학업 스트레스가 가장 큰 문제로 작용하고 있는 것이다. 학업 스트레스란 학업으로 인해 유발되는 부정적 심리 상태라고 할 수 있다. 오늘날 우리나라의 학교 교육은 대부분이 입시 위주여서 청소년들은 과도한 경쟁 분위기에서 입시 경쟁의 부담과 공부에 대한 압박감 등의 학업 스트레스를 많이 받고 있다.

참고자료

· 유수혁(2022), 청소년의 학업스트레스가 우울에 미치는 영향, 대구한의대학교 일반대학원.
· 주석진ㆍ조성심 외 5명(2020), 학교사회복지론, 양서원.
· 백경진(2007), 청소년의 스트레스와 학교사회복지 서비스의 관계에 관한 연구, 인천대학교 행정대학원.
· 통계개발원, sri.kostat.go.kr.
· 통계청, www.kostat.go.kr.