우리 사회에서 장애 또는 장애인에 대해 법적, 정책적으로 꾸준한 인식개선을 하고 있으나 여전히 장애인은 사회적 시선에서 자유롭지 못하고 다양한 상황에서 배제받고 있습니다. 이와 관련된 기사문 등을 제시하고 이러한 사회적 배제를 최소화하기 위한 방안에는 어떠한 것이 있을지 작성하되, 해외에 관련된 사례나 방안이 있다면 함께 제시하시오.

소개

"우리 사회에서 장애 또는 장애인에 대해 법적, 정책적으로 꾸준한 인식개선을 하고 있으나 여전히 장애인은 사회적 시선에서 자유롭지 못하고 다양한 상황에서 배제받고 있습니다. 이와 관련된 기사문 등을 제시하고 이러한 사회적 배제를 최소화하기 위한 방안에는 어떠한 것이 있을지 작성하되, 해외에 관련된 사례나 방안이 있다면 함께 제시하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 장애인의 사회적 배제
2) 장애아동 인식개선 방안

3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
장애인들은 사회의 다양한 분야에서 참여할 기회가 제한되고, 권리가 박탈되며, 경제적으로 빈곤하고, 자원접근에 대한 불이익과 불평등을 겪는 사회적으로 매우 취약한 집단이라고 할 수 있다. 장애인에게 강요된 다방면의 불이익과 배제 문제는 장애인이 가지고 있는 신체적 문제 혹은 정신적 문제, 결함, 무능력에서 비롯된 장애인이 원인이 되어 발생한 문제가 아니라 사회구조적 요인으로 받게 된 문제들이다. 장애인에 대한 사회적인 배제는 장애로 인해 경제적 결핍 문제뿐만 아니라 의료, 보건, 고용, 교육, 공간, 교통, 사회안전망 등의 여러 방면에서 발생한 불이익문제를 포함하여 생각해야 한다. 우리나라는 장애인에 대한 인식개선 홍보 및 교육을 진행하여 장애인들에 대한 차별을 방지하고 인식을 개선하려고 하고 있지만 현실적으로 장애인들은 아직도 집 밖으로 나갈 수 없고 자유롭게 이동할 자유조차 보장받을 수 없다. 본인은 최근에 발생한 장애인 차별 사례를 기반으로 하여 장애인의 사회적 배제와 장애인들의 인식을 개선하기 위한 방안에 논하여 보도록 하자.

참고자료

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· 2019/11/01, https://www.donga.com/news/Inter/article/all/20191101/98177607/1
· 김상훈, “장애학생 95%가 일반교 다니는 미국… 1대1 맞춤지원 캐나다”, 동아일보
· 2019/10/26, https://www.donga.com/news/article/all/20191026/98076955/1
· 최지은, “장애아동 통합교육, 해외 사례에서 답을 찾자, 에듀인뉴스
· 2021/02/26, http://www.eduinnews.co.kr/news/articleView.html?idxno=38730