[국어교육] 국어 어휘교육을 어떻게 할 것인가?

목차

1. 지문을 통해서 모르는 어휘들을 국어사전을 이용해 찾아보기

2. 한자성어를 알아가며 어휘력 늘리기
1) 敎育(교육)
2) 經濟立國(경제입국)
3) 環境淨化(환경정화)
4) 祖國統一(조국통일)
5) 山水와 成語(산수와 성어)
6) 人生과 成語(인생과 성어)
7) 故事와 成語(고사와 성어)
8) 白馬疾走(백마질주)
9) 明月照樓
10) 風入梧葉(풍입오엽)

3. 쉽게 접하기 어려운 단어들을 제시하고 학습시키기

4. 어떤 단어를 제시하고 그와 관련한 연상어들 적어가기

5. 고유어, 한자어, 외래어, 외국어와 관련한 어휘 알려주기

본문내용

어휘 지도의 중요성은 크게 두 가지 측면에서 생각해 볼 수 있는데, 그 하나는 어휘가 언어를 효과적으로 사용하는 데 중요한 ‘도구’가 되기 때문이요, 다른 하나는 어휘 자체가 하나의 개념이기 때문이다. 전자에 대해 생각해 볼 때, 어휘는 언어 생활을 해 나아가는데 필수적인 도구라 하지 않을 수 없다. 어휘를 알지 못하면 듣고, 말하고, 읽고, 쓰는 데 큰 불편을 겪게 될 것은 자명한 일이다. 이런 이유로 우리는 외국어를 배울 때, 어휘를 습득하는 일에 많은 시간을 할애할 수밖에 없다. 그리고 어휘가 그 자체로 개념을 형성한다는 것은 사회과나 자연과, 예체능 교과에서 어휘를 다루는 양상을 살피면 쉽게 확인된다. 이제 많은 학자들이 어휘를 단순히 언어사용을 위한 도구로 보지 않고 개인의 경험이나 지식과 관련된 하나의 개념으로 파악하면서, 어휘력을 확충하는 것은 곧 개인의 인지적인 능력을 확장하는 것으로 이해한다.어휘교육을 하는 방법을 생각해 본 결과 최종적으로 내가 생각하는 가장 효율적인 방법은 독서였다. 고등학생을 대상으로 한 어휘교육은 고교생의 부족한 시간을 활용하며 동시에 어휘력을 신장시킬 수 있는 독서가 가장 나은 방법이라는 판단이 들었기 때문이다. 우리나라 말의 어려움은 한자어가 많은데서 비롯되는 문제들이 학생들에게 어휘를 늘리는 데에 게으르게 하며, 또한 어휘자체의 어려움으로 인한 생소한 어휘이기 때문에 늘지 않는다. 하지만, 독서이외에도 많은 방법으로 어휘를 가르칠 수 있다.

참고자료

· 없음