생활지도와상담_학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고 생활지도 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술하시오

소개

"생활지도와상담_학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고 생활지도 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론 : 생활지도와 생활지도 상담의 개념

Ⅱ. 본론
1. 학교 상담자의 역할과 특성
2. 생활지도 상담자의 역할과 특성

Ⅲ. 결론 : 느낀 점 및 나의 의견

Ⅳ. 참고자료

본문내용

학교교육에 생활지도가 처음 도입된 곳은 미국으로 처음 미국 학교에 도입된 생활지도는 학생들의 직업 선택에 도움을 주는 직업지도로 시작되었다. 우리나라에서는 1960년대와 1970년대에 거치면서 생활지도는 학생에 대한 종합적인 조력활동으로 자리 잡았고, 개인상담, 집단상담, 진로상담은 물론이고 심리교육을 비롯한 각종 생활지도 프로그램을 개발·보급되게 된다. 이렇게 되면서 학생상담과 생활지도를 전담하는 상담전문가가 학교상담사라는 이름으로 학교에 채용되어 활동을 펼치게 되었고, 생활지도를 대신하여 학교상담이라는 용어가 사용되었다. 현재 생활지도는 학생들의 삶과 학교생활 전반에 관여하는 종합적·발달적 상담 프로그램으로 발전하고 있다.
생활지도의 사전적인 의미는 “개인을 돕는 것을 의미하며, 교육과 관련되었을 경우에는 학생들 스스로가 자신의 문제를 보다 심도 있게 이해할 수 있도록 도와주는 다양한 경험의 제공하는 것”을 말한다.

참고자료

· 박선환 외(2013), 생활지도와상담, 공동체
· 이경숙(2017), 생활지도와상담,정민사