청소년육성제도론 레포트

소개글

"청소년육성제도론 레포트"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 육성정책 행정조직의 변화
2. 청소년 육성제도의 필요성
1) 청소년활동을 위한 역할 수행
2) 공교육의 보완재로서의 역할 수행
3) 청소년 보호를 위한 역할 수행

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

1990년대 들어서 우리나라에서도 청소년의 학교교육이 갖는 본질적인 한계를 인정하고 이를 보완하는‘청소년육성’이 넓은 의미의 교육의 한 영역으로 확립되기에 이르렀다.(중략) 여러 가지 심각한 사회문제로 청소년교육이 위기를 맞게 되면서 청소년 육성에 대한 사회적 공감대가 형성되었다. 그리고 1991년 한국청소년기본계획이 수립되고, 1991년 12월 31일 청소년기본법이 제정되기에 이르렀다.

<중 략>

2) 공교육의 보완재로서의 역할 수행
학교교육과 청소년육성법은‘민주시민의 육성’이라는 점에서 동일한 목표를 갖고 있다. 또한 학교교육기관에서 명시한 수련활동의 목표도‘학생들의 자발적인 참여’라는 대목만 제외하면 청소년수련활동에 관한 정의와 별반 다를바 없다. 이처럼 같은 정책 목표를 두고 다른 형태의 정책수단을 적용하는 것에 문제점이 있다.학교교육에서 부족한 청소년 체험활동을 전문적으로 제공하고 뒷받침해 줄 수 있는 청소년 육성제도 마련이 필요하다. 학교교육에 대한 청소년 육성정책의 역할은 공교육의 보완재가 되어야 할 것이다.

참고 자료

안권순 (2012).종합토론1 ; 청소년육성 및 활동 개념 정립에 대한 연구. 한국청소년활동학회 추계 학술대회, 2012(0), p.57-65
김두현 (2006),청소년육성제도의 실태 및 발전방안, 한국청소년효문화학회, 청소년과 효문화, 7(0), p.211-235.
김영호 (2019), 청소년육성 및 활동 개념 정립에 대한 연구, 한국청소년활동학회 추계 학술대회, 2012(0), p.25-40.
한국청소년개발원 (2007), 한국청소년개발원, 교육과학사.