라인원격평생교육원 청소년지도방법론 리포트 - A+

소개

라인원격평생교육원에서 수강한 청소년지도방법론입니다. 해당과제로 A+를 받았습니다.

목차

1. 서론

2. 본론
2.1 매슬로의 동기이론(욕구 5단계 이론)
2.2 맥클레랜드의 성취동기이론

3. 청소년지도사가 되고자한 동기

4. 결론

5. 참고자료

본문내용

동기이론에서 동기란 어떠한 행동을 하도록 만드는 동력이라고 정의한다. 동기의 종류는 크게 2가지로 나뉘는데 내재적 동기와 외재적 동기이다. 내재적 동기는 동기를 유발하는 요소가 물질적인 요소에 의한 게 아니라 행위자 내부에 있는 것을 말한다. 이러한 내부적 동기에는 자기만족감, 성취감, 즐거움이 있으며 행위 자체에 목표가 있다. 외재적 동기는 동기를 유발하는 요소가 행위자 외부에 있는 것을 말한다. 주로 물질적인 보상이나, 칭찬, 인정 등의 동기에 의해서 행동이 이뤄지고 행동은 수단으로서 기능한다. 청소년 지도는 강요되거나 일방적인 가르침이 아니라 청소년 자신의 자발적 활동과 참여가 중심이 되기 때문에 행동의 원동력인 동기를 불러일으키고 유지하게 시키는 동기유발이 필수적이다. 따라서 본문을 통해서 여러 동기이론을 소개하고 필자 본인의 청소년지도사가 되고자 하는 동기를 설명하고자 한다.

참고자료

· 김영인, 김민(2016),청소년 지도방법론, 창지사
· 한국청소년개발원(2004), 청소년지도방법론. 교육과학사
· 한상철(2008), 청소년학, 학지사
· 에이브러햄 매슬로, 소슬기(역자)(2018), 매슬로의 동기이론, 유엑스리뷰
· 이규현(2018), 경영학 이해, 학현사