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통합 학급의 교사는 통합 환경 속에서 비장애 유아에게 장애유아를 대하는 모델링의 대상으로 삼는다. 이때 통합 학급 교사가 가져야 할 자질과 능력은 무엇인가에 대해 서술하시오

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한컴오피스
최초등록일 2022.09.10 최종저작일 2022.09
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통합 학급의 교사는 통합 환경 속에서 비장애 유아에게 장애유아를 대하는 모델링의 대상으로 삼는다. 이때 통합 학급 교사가 가져야 할 자질과 능력은 무엇인가에 대해 서술하시오
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    목차

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    본문내용

    최근 통합교육은 장애아동이 비장애아동이 다니는 일반교육기관으로 통합된다는 의미에서 모든 학생이 자신의 능력과 특성에 맞게 배우는 교육으로 더욱 확대됐다. 그런 의미에서 통합교육의 가장 바람직한 측면은 장애학생만을 위한 것이 아니라고 할 수 있다.

    다양한 능력을 가진 모든 아이들이 함께 살면서 자신의 특성에 맞게 재능과 능력, 잠재력을 키울 수 있는 교육 환경이 진정한 통합교육이다.

    따라서 통합교육의 궁극적인 목표는 장애학생뿐만 아니라 일반학생들에게도 바람직한 교육방향이 되는 것이라고 할 수 있다.

    참고자료

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      Ai 리뷰
      통합 학급 교사의 자질과 능력에 대해 잘 설명하고 있습니다. 특히 교사의 내적 통합능력과 가르침에 대한 배려의 중요성을 강조하고 있습니다.
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