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목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌본문내용
1. 서론
공감 능력은 타인과의 관계를 형성하는데 있어 사고나 감정, 생각, 정서 등을 타인의 관점이나 입장에서 이해하며, 자신의 감정에 대해 적절한 언어 및 행동으로 표현하고 타인과 공유할 수 있는 능력이다. 특히 공감 기회나 경험이 사회 적응에서 매우 중요한 기술이다. 공감이 대상에 대한 이해와 수용하는 인지적 요소 및 기분 그리고 느낌인 정서적 요소가 있는데 이에 대한 복합적인 관점의 접근이 필요한데 특히 통합 환경 및 장애이해교육을 기반으로 서로 인지적인 이해와 정서적인 수용 그리고 공감을 표현해 문제를 해결하는 과정에서 공감능력이 향상될 수 있다.
특히 장애이해교육에서 교사는 가장 중요한 변인으로 실시 주체가 되는 교사가 장애이해교육의 학습자이면서 교수자로 이중역할을 수행하므로 교사의 장애관에 대한 점검이나 성찰의 기회는 상식적 수준에서 장애이해를 넘어 장애이해에 대한 정교화 및 심화가 필요하다. 따라서 변화하는 교육환경 속에서 우수하며 가치있게 장애이해교육을 수행하는 것이 중요하다고 할 수 있다.
2. 본론
장애공감자료로 활용한 것은 ‘별별이야기-낮잠’ 이라는 주제의 영상으로 https://www.youtube.com/watch?v=BzGGnff3Ntg 링크를 시청하였다. 장애를 바라보는 사회적 시선과 관련된 이야기로 누구나 장애로 인한 편견이 우리 사회에 어떻게 만연하고 있는지를 살펴볼 수 있었다.참고자료
· 전명아. "「장애공감문화」 조성을 위한 공립유치원 유아교사의 「장애이해교육」 교수매체 선정 및 활용 실태." 국내석사학위논문 단국대학교 특수교육대학원, 2021. 경기도
· http://www.riss.kr/link?id=T15961583
· https://www.youtube.com/watch?v=BzGGnff3Ntg태그
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자료후기
Ai 리뷰장애인에 대한 편견과 고정관념을 극복하고, 서로를 이해하고 존중하는 공감 문화를 조성하는 데 도움이 될 것입니다.
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