교육과정_이러한 맥락에서 가까운 미래를 가정하고 다음 질문과 관련된 다양한 자료를 학습하신 후 에 대해 자신의 견해를 제시해 보십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 미래 사회의 특성
2) 미래 사회에 필요한 능력 및 역량
3) 미래 사회 우리나라 교육과정의 변화 방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육기관의 기능은 다양하지만, 주된 목적은 사회화 기능이다. 즉, 교육기관은 대상 아동이 하나의 어엿한 사회구성원으로서의 역할을 수행할 수 있도록 지원하는 기능을 수행한다고 하고 있다. 그렇기 때문에 그 어느 분야보다 교육 분야가 사회 변동의 영향을 많이 받는다고 할 수 있을 것이다.

사회 변화에 따른 교육 분야의 변화는 여러 가지 측면에서 이루어진다. 첫째로는 교육 방법의 변화를 들 수 있다. 코로나 이전의 삶으로 다시 돌아갈 수 없을 거라던 모 정부 관계자의 말처럼 코로나는 우리 삶 전반에 많은 변화를 가지고 왔다. 교육 분야 역시 예외는 아니다. 코로나 19의 확산을 막기 위해 정부가 선택한 방법은 사회적 거리두기를 시행하는 것이었다. 그러나 국민의 기본권으로서 교육받을 권리가 있다는 점을 고려할 때 공교육을 전면 중단하는 것은 위헌의 소지가 있었다. 이러한 상황 속에서 교육부가 택한 방법은 원격 수업이었다. 사실 학교에 직접 가지 않고 집에서 화상으로 수업을 듣는 모습을 상상조차 하지 못했던 것은 아니다. 그러나 이는 어디까지나 아직 도래하지 않은 미래의 일이었고, 결국 코로나 19는 이를 앞당기는 결과를 가져왔다.

둘째는 교육 형태의 변화이다. 비교적 최근까지 학생은 교육을 받는 객체일 뿐, 교육을 제공하는 주체는 아니었다. 그러나 자기 주도 학습과 더불어, 셀프 리더십의 중요성이 커짐에 따라 학생 또한 교육 제공의 주체로서 역할을 수행하게 되었다. 경기도교육청이 현재까지 시행하고 있는 ‘경기 꿈의학교’는 이를 보여주는 대표적인 사례라고 할 수 있다. 경기 꿈의학교에는 여러 가지 프로그램이 있지만, 이중 학생이 만들어가는 꿈의 학교인 소위 ‘만꿈’은 학생이 스스로 프로그램을 짜고 자신이 짠 프로그램을 바탕으로 희망 학생을 모집하는 형태이다. 이는 교육분야에 있어서 학생이 더 이상 객체가 아닌 하나의 주체로서 역할을 수행할 수 있다는 점을 보여준다.

마지막 셋째로는 교육 내용의 변화가 있다. 사실 교육 분야에 있어서 사회의 변화를 가장 직접적으로 반영하는 것을 꼽자면 바로 교육 내용에 대한 변화일 것이다.

참고자료

· 김성식. "지구기후변화 대응을 위한 학교교육방법 연구." 국내석사학위논문 경희대학교, 2010. 경기도
· 신수진. "청소년의 경기꿈의학교 참여동기와 셀프리더십 형성에 관한 연구." 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, 2022. 충청북도
· 코로나가 환기시킨 공교육의 존재 의미…학교가 준 건 지식 그 이상이었다
· https://n.news.naver.com/article/032/0003018271