언어발달이론 중에서 생득주의 이론을 주장한 촘스키의 언어습득기제에 대하여 설명하고 생득주의 이론에 대한 문제점 및 해결방안

소개

교과목 명: 언어발달장애
주제 : 언어발달이론 중에서 생득주의 이론을 주장한 촘스키의 언어습득기제에 대하여 설명하고 생득주의 이론에 대한 문제점 및 해결방안에 대해 현장에서 경험한 사례가 있으면 서술하시오. 자신의 의견도 써주세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생득주의 이론
1) 생득주의 이론의 개념
2) 촘스키의 언어습득기제
3) 문제점
2. 사례 분석을 통한 해결방안
1) 해결방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대 사회에서 정보의 전달 방법 중 가장 효율적인 방식은 언어를 통한 전달하는 방식이다. 언어는 단순히 개인의 사고와 신념을 담고 있을 뿐만 아니라 행위자의 행위의 결과에 대한 예측을 가능하게 한다는 점에서 매우 많은 정보를 담고 있기 때문에 가장 효율적이면서도 신뢰도가 높은 전달 방식으로 취급되는 것이다. 따라서 이러한 언어의 발달에 대한 관심은 꾸준히 늘고 있으며 어린 나이에 언어 발달에 장애를 겪지 않을 수 있도록 하는 관심 또한 나날이 증대되고 있다. 한편, 아동을 대상으로 언어 발달에 대한 여러가지 측면 중에서도 교육적인 측면이 현대 사회에서 강조되고 있는데 이는 앞서 언급한 정보 전달을 비롯하여 사회성에 기반한 사회 활동에 있어서도 매우 중요하기 때문이다. 그러나 현대 사회에서 다양한 매체의 발달과 영상 매체가 주를 이루기 시작하면서 아동의 언어발달에 장애 요인들이 발현되기 시작하였는데, 이로 인해 사회적인 문제가 대두되기도 한다. 그렇기 때문에 사회적인 아동 언어발달에 대한 관심도 증대와 이로 인해 파생되는 사회적 문제를 해결하기 위해 다양한 이론적 분석이 시도되고 있는데, 그 중에서도 촘스키와 랜넨버그 등과 같이 생득주의 이론이 힘들 받기 시작하였다. 왜냐하면 발달의 수준이 천차만별이라는 사실과 기술과 과학이 발달된 현대 사회에서도 후천적인 다양한 방식을 활용하더라도 언어 발달에 대한 장애요인들이 해결되지 못하는 경우들이 심심찮게 발견되기 때문이다.

참고자료

· 박현석(2002)『언어습득이론과 실제』, 대불대학교
· 신규수(1986)『언어 습득 가설로서의 구성주의와 생득주의』, 전남대학교 어학연구소