7주1강에서 학교사회복지사 역할에 대해 학습했습니다. 본인이나 주변 사람들이 학창시절 학교에서 겪었던 어려움이

소개

학교사회사업론
주제: 7주1강에서 학교사회복지사 역할에 대해 학습했습니다. 본인이나 주변 사람들이 학창시절 학교에서 겪었던 어려움이 무엇인지 기술하고, 학교사회복지사가 문제해결을 위해 어떠한 지원을 하는 것이 필요할지 의견을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사의 역할
2. 학교에서 겪는 어려움
3. 학교사회복지사의 역할 및 지원

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교사회복지란 학생, 학교, 가정, 지역사회의 연계를 통해서 학교에서 일어나는 학생의 심리적, 사회적 어려움들을 예방하고 문제점을 해결하는 것을 목표로 하는 사회복지이다.
학교사회복지사는 임상사회사업가, 교육적 상담가, 학생-학교-가정-지역사회 연계자, 지역사회 자원 동원가, 정책 입안자의 역할을 한다. 임상사회사업가로서 학생의 심리, 정서적 문제를 예방하고 해결한다. 심리 치료 전문가로서 문제의 원인을 파악하고 개별, 집단, 가족 상담 및 치료를 진행한다. 교육적 상담가로서 교직원이나 학부모에게 학생 문제의 원인과 예방법을 알려주고 그 과정을 통해 학생 문제의 예방과 해결에 도움을 준다. 학생,학교,가정,지역사회 연계자로서 학교가 지역사회에 기대하는 부분과, 학교의 교육목적을 주민에게 홍보하고 지역사회의 욕구를 학교에 전달하는 연계자로서의 역할을 한다. 지역사회 자원 동원가는 지역사회 자원을 발굴하고 활용하여 학생을 지원하며 심리치료 외에 경제적인 원조, 인적, 물적 자원을 연결시켜준다. 정책 임안자로서의 복지사는 학교 행정이나 교육 정책이 학생을 위한 최선의 방향으로 이루어질 수 있도록 지원하며 최적의 교육환경을 제공한다.

참고자료

· 중앙일보, ‘학교가 손 놓은 왕따·가정형편 고민 … 사회복지사가 '해결사'’, 2006-07-04
· https://www.joongang.co.kr/article/2179677#home
· 한국학교사회복지사협회, ‘학교사회복지사의 역할’
· https://kassw.or.kr/
· 노혜련, 김상곤, 2006, ‘학교사회복지사의 직무와 역할에 관한 연구’, 사회과학논총, 2005(8), 159-197
· 전구훈, 윤철수, 2011, ‘안전한 학교에 대한 학교사회복지사의 인식과 과제’, 학교사회복지학회, 21, 113-141