교육적 리해비리테이션 통합교육의 개념 및 교육 내용에 대해 알아보고 '이 통합교육을 통해 유치원이나 초등학교 생활

소개

장애인복지론
주제: 교육적 리해비리테이션 통합교육의 개념 및 교육 내용에 대해 알아보고 '이 통합교육을 통해 유치원이나 초등학교 생활에서 비장애아동과 장애아동에게 과연 차별이 이루어지지 않고 선입견을 제거하는데 도움이 되는가?'에 대한 자신의 생각을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육적 리해비리테이션 통합교육의 개념 및 교육 내용
2. '이 통합교육을 통해 유치원이나 초등학교 생활에서 비장애아동과 장애아동에게 과연 차별이 이루어지지 않고 선입견을 제거하는데 도움이 되는가?'에 대한 자신의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

오늘날 각급학교의 특수학급에 다니고 있는 장애학생의 수는 상당히도 많아졌다. 교육부에서 발표를 한 '2019 특수교육통계'에 의하면, 전체 초등 특수교육대상학생 41,091명 가운데 일반 초등학교에 다니는 특수교육대상학생의 수는 33,340명이다. 전체 초등 특수교육대상학생의 82%가 일반학교에 다니고 있는데, 이렇게 많은 특수교육대상학생들이 특수학교가 아닌 일반 초등학교 특수학급을 선호하는 이유가 바로 '통합교육' 이다. 본론에서는 이와 관련하여 교육적 리해비리테이션 통합교육의 개념과 교육 내용 그리고 본인의 생각을 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 교육적 리해비리테이션 통합교육의 개념 및 교육 내용
1) 개념
- 교육적 리해비리테이션은 장애인의 능력을 향상시키며, 잠재적인 기능성을 개발하여. 장애인의 자기능력 그리고 적성을 최대한으로 발휘할 수 있게끔 육성을 하는 것이다.
- 특수교육은 장애를 가진 아동이 초ㆍ중ㆍ고교의 일반적 학급에서 교육받는 것이 곤란하고 교육상 특별한 배려 가 필요한 아동 및 학생에게 특성에 맞는 적절한 교육적인 환경을 정비하여서 그들의 가능성을 최대화하며, 적응력을 가지게 하여서 창조적인 인간을 만드는 것에 있다.
2) 대상
- 특수교육의 대상은 청각장애, 시각장애, 정서장애, 지체부자유, 지적장애, 학습장애, 언어장애 등이다.
3) 통합교육
(1) 정의
- 통합교육은 가능한 한 장애아동과 비장애아동과의 교류 기회를 확보하는 특수교육의 형태를 말한다.
- 「장애인 등에 대한 특수교육법」은 통합교육을 '특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형·장애정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다'고 정의하고 있다.
- 장애아동과 비장애아동간의 상호 수용 능력을 증진시키는 것으로 장애아동에게는 사회적 능력을 강화하고, 비장애아동 에게는 장애아동에 대한 선입견을 제거하고자 하는 것이다.

참고자료

· 임종호, 장애인복지론, 학지사, 2020
· 이대식 외, 통합교육의 이해와 실제, 학지사, 2018
· 이준우 외, 장애인복지론, 양서원, 2019
· 윤상용 외, 장애인복지론, 신정, 2019