00(지위,인종,가족,계급, 종교,출생,교육 중)의 기회균등을 위한 대처방안

소개

주제: 00(지위,인종,가족,계급, 종교,출생,교육 중)의 기회균등을 위한 대처방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 개천에서 용난다.
2. 코로나19, 달라진 학습환경
3. 균등한 교육 기회를 위한 대처 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

이 세상의 모든 사람들에게 가장 공평하게 갖는 것은 시간이라는 말이 있다. 시간만큼은 똑같이 주어지니 그 시간을 어떻게 활용하느냐에 따라 자신의 미래가 달라질 수 있다는 뜻이다. 하지만, 모두가 이 말을 공감하기는 어렵다. 빈부격차는 줄어들지 않고 오히려 더 심해지고 있으며 경제적으로 풍족한 사람들은 더 쉽게 살아간다. ‘유전무죄 무전유죄’라는 말도 있다. 죄를 지어도 돈이 있는 사람들은 처벌을 받지 않으나 돈이 없으면 꼼짝없이 죗값을 치르게 된다는 뜻이다.
따라서 아무리 시간이 공평하게 주어진다고 한들 개인의 경제적 형편에 따라 여러 기회들이 각자 다르게 주어진다. 때문에 많은 사회적 불평등이 생겨나고 그로 인해 많은 사람이 같은 세상 안에서 불공평한 인생을 살게 된다. 사회적으로 이 문제점을 해결하기 위한 많은 정책들을 펼치고 있는 것은 사실이나 여전히 사회 곳곳에는 불평등이 존재하고 그로 인해 피해받는 사람들이 있다.
코로나19 이후에도 우리 사회 속에 숨어있던 많은 불평등이 수면 위로 드러났다. 동양인을 차별하는 서구권 사람들과 쉽게 일자리를 잃는 비정규직 노동자 등등이 그러했다. 이를 해결하기 위해 진행 중인 노력 중 하나는 기회균등을 위한 것이다. 모든 사람들이 성별, 인종, 지위, 계급 등과 상관없이 스스로 삶의 질을 높일 수 있는 기회를 균등하게 갖는 것이다.

참고자료

· 코로나 방역 노동자, 비정규직은 ‘백신 제외’ 논란
· http://www.newscham.net/news/view.php?board=news&nid=106177
· [꿈꾸는 경기교육] 교실까지 덮친… ‘코로나 불평등’
· http://www.kyeonggi.com/news/articleView.html?idxno=2367925
· OECD 자살률 1등 한국… “‘사회적 자살률’에 집중해야”
· https://www.safetynews.co.kr/news/articleView.html?idxno=206592