보육교사들이 기본적으로 갖춰야 할 인성 함양을 위한 인성교육의 방향과 방법들을 기술하고 논하시오

소개

보육교사론
주제: 보육교사들이 기본적으로 갖춰야 할 인성 함양을 위한 인성교육의 방향과 방법들을 기술하고 논하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 영·유아교사인성에 대한 정의
2) 영·유아교사로서의 인성 요소
3) 예비 영·유아교사 인성교육
4) 현직 영·유아교사 인성교육 및 프로그램

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
보육교사들에게 긍정적이고 올바른 인성함양은 인생에서 가장 발달이 빠른 영·유아들을 보육하고 교육하는 역할을 담당하고 있기 때문에 가장 필수적인 덕목라고 할 수 있다. 특히 이 시기의 아이들은 성인에 대한 의존도가 크고, 자신의 주변에 있는 성인(부모, 조부모, 교사)들의 말투나 행동양식, 가치관 등을 모델링하여 비슷하게 모방하려고 시도하는 발달적 특성을 가지고 있음으로 보육교사의 올바른 인성은 아이들에게 큰 영향을 미치게 된다. 이러한 이유로 영유아의 발달과 성장에 있어서 보육교사의 인성에 대한 부분은 계속해서 그 중요성이 강조되고 있다. 보육교사가 긍정적이고 올바른 인성을 함양하고 있으면 영·유아의 권리를 존중하고 질 높은 보육을 실행할 수 있다는 연구결과가 있다. 이뿐만 아니라 교사의 창의적인 인성이 유아권리존중과 교사효능감을 높이는데 있어서 영향력을 미친다는 연구 결과가 발표되었다. 즉, 교사의 교사효능감이 높으면, 유아의 권리를 존중하는 실행도 함께 높아지고 이러한 결과를 교사의 창의적 인성과 함께 놓고 검증해보면, 교사효능감과 창의적 인성이 상관관계가 있으며, 창의성 인성은 또한 유아의 권리를 존중하는 실행에도 영향을 미치는 것으로 조사되었다.

참고자료

· 2020. 김시연. 보육교사의 인성과 교사효능감이 영유아 권리존중 보육 실행에 미치는 영향. 중앙대학교 사회복지대학원
· 2018. 안지연. 영·유아교사 인성교육 발전방향에 관한 비교 연구 (미국, 중국 및 일본과의 사례를 중심으로). 건국대학교 행정대학원. 사회복지학과