행동주의 학습이론에서 혐오통제 기법이 필요한 경우와 기법 을 선정하고 이를 활용하는 과정을 서술해보시오.

소개

"행동주의 학습이론에서 혐오통제 기법이 필요한 경우와 기법 을 선정하고 이를 활용하는 과정을 서술해보시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 혐오통제 기법 선정
2. 사례 선정
3. 지도방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

행동주의 학습이론이란 관찰 가능한 행동들의 변화를 강조하는 것을 의미하며, 학습을 통해서 인간의 행동을 조절함으로 인간의 행동을 변화시키고자 하는 방향으로 길들이려는 여러 가지 방법들에 대해 연구를 해놓은 것이다. 이러한 행동주의 학습이론은 실제로 학교 현실에서 교사가 학생들이 가지는 행동을 지도하는데 있어 매우 흔하게 사용되며 학교뿐만 아니라 가정에서 또한 부모가 아이의 행동을 조절하거나 바람직한 행동들을 유도해 내는데 많이 사용되는 중이다. 이 행동주의 학습이론은 학습을 이용해서 사람의 행동양식을 조절하거나 올바른 방향으로 변화시키는 것이 가능하다는 데에서는 효과적이며 또 그러한 점들 때문에 교육적 부분에서뿐만 아니라 일상생활에서도 많이 적용되는 중 이지만, 그럼에도 불구하고 교육자의 의도에 따라서 행동을 변화시키는 것 자체에만 중점을 맞추어 인간이란 언제든지 마음대로 조작할 수 있으며 기계적인 존재로 취급할 수 있다는 데에서 근본적 한계점을 가지고 있다.
이어지는 본론에서는 이러한 행동주의 학습이론에서 혐오통제 기법이 필요한 경우와 기법을 선정하고 이를 활용하는 과정을 서술해보도록 하겠다.

참고자료

· 권중돈 <인간행동과 사회환경>, 학지사, 2014
· 이진향 <인간행동과 사회환경>, 양서원, 2015
· 신명희,강소연 <교육심리학>, 학지사, 2014