행동심리학 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

효과적인 성인 학습을 위해서는 근본적인 학습 이론과 원리를 알아야합니다. 첫째, 성인 학습이 이루어지는 이유는 그 필요성이 높아지고 있기 때문입니다. 지역사회의 학습 커뮤니티에 공헌하고, 평생 학습 사회의 구축을 요구해, 여가를 늘려 학습을 지원해, 성인이 일의 능력에 한계가 있는 학교의 중앙 교육 시스템외의 특정 조직 이 성인 교육의 기본 목표는 기본 인권, 지식, 능력을 결합하는 것입니다. 처음에는 간단한 교육으로 시작했지만, 오늘날의 성인 학습은 기존 학교 교육이 학교 경계 내에서 자신의 커리큘럼을 통해 너무 많이 열려 있지는 않지만, 전진하기 위해 경쟁하고 있기 때문에 폐쇄적으로 가르쳐집니다. , 사회에서 고립입니다. 많이 볼 수 있습니다. 따라서 성인 학습은 지역사회에서의 상호 학습을 가능하게 하고, 집단 학습이라는 형태로 하나의 지역을 학습 커뮤니티로 하는 것에 공헌할 필요가 있어, 평생 학습 사회의 구축에 솔선해 임하고 싶다고 생각합니다. . 게다가 현대사회에서는 근무시간 단축, 퇴직기간 단축, 주 5일 근무시간 단축 등 많은 여가 시간을 보낼 수 있는 유용성에 대해 많은 주제가 있다. 제대로 사용하려면 성인 교육의 필요성이 떠오르기 시작했기 때문에 많은 성인들이 현재 교육을 받고 있습니다. 그러나 이것을 올바르게 이해하기 위해서는 성인 학습의 배경을 알아야합니다. 네 가지 배경이 있습니다: 행동주의 학습 이론, 인도적 학습 이론, 사회적 학습 이론 및 건설주의 학습 이론. 주요 주제에 들어가기 전에 간단히 설명해 봅시다. 행동주의 학습 이론에 따르면 학습의 관점은 개인의 실천과 경험의 결과로 발생하는 비교적 영구적이고 후천적인 변화입니다. 인간성 학습 이론은 인간성 심리학에서 주장되는 학습 이론이며, 그 기초이며, 일반적인 원칙이 아니라 주로 인간과 학습의 관계를 지칭한다. 사회적 학습 이론은 위에서 설명한 인지 학습 이론과 행동주의 학습 이론을 결합한 것이지만, 인지 학습 이론에 초점을 맞추고 있다고 할 수 있습니다.

참고자료

· 박성수 외, 상담심리학, 한국오픈대학 출판회, 2012년
· 권두순 외, 성인학습 및 상담, 교육과 과학의 역사 2011
· Okhyung Lee, 교육 심리학, Jimundang, 2000년
· 신동리 et al. , 이해하기 쉬운 교육방법과 교육기술, Seowon Yang, 2012-Jeeun Oh 번역, Carl Rogers에 -의한 사람을 중심으로 한 상담, 교육과학의 역사, 2011년