학교사회복지의 실천모델(전통적 임상모델, 학교변화모델, 지역사회학교모델 사회적 상호작용모델, 학교지역사회-학생관계모델, 학교연계통합서비스)중 한가지를 선택하여 충분히 설명하고 실천모델을 토대로 학교사회복지사로서 어떻게 실천할 것인지 학습자의 의견을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지 실천모델 –전통적 임상모델
2. 해당 실천모델에서의 사회복지사역할

Ⅲ. 결론 및 본인의 생각

본문내용

학교사회복지사는 학교의 학생문제가 개인의 문제일 뿐만 아니라 개인의 환경과 상호작용하는 문제라고 인식하고 있다. 모든 학생들이 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공정한 교육기회를 제공하며, 학생, 학교, 가족, 지역사회 간의 연계를 통해 이러한 심리사회적 문제를 예방하고 해결할 수 있도록 한다.

학교사회복지는 학생의 인권과 복지에 있어 보다 건강한 학교와 교육의 목표를 달성하기 위해 학생의 이해와 잠재력을 돕기 위해 학교와 교사의 부모 공동체를 대상으로 하는 전문활동이다. 이를 위해 학교 사회복지사들은 약 10년 전부터 학교에 입학해 학교 사회복지의 방법을 적용하고 실천해 왔다. 전통적으로 학교복지실에서 학생들의 복지 증진을 위해 초등학생의 중도탈락과 학교적응이 부실한 지역복지관과 대도시 내외부 여건이 열악한 지역을 선정하여 학교 사회복지사들이 부모, 학생, 교사의 만족도나 존재를 인식할 경우 처음에는 생소한 학교복지실에 학생들의 복지 증진을 위해 장기적인 통합복지서비스를 제공하였다.

참고자료

· 이수진. (2005). 학교사회복지 모델에 따른 교사들의 인식 비교 연구.
· 임정임, & 이종익. (2014). 학교사회복지 실습교육 모델 개발에 관한 연구-서울학교사회복지사협회의 공동실습 교육 사례를 중심으로. 학교사회복지, 29, 283-308.