[교육학] 기초주의 교육학- 한기언 저

소개

저도 여기서 많은 자료 찾아가다가 이렇게 올려 보기는 처음입니다. 제가 해서 좋은 정보다 싶은 것은 앞으로 자주 올리도록 노력하겠습니다.

목차

제1부 기초주의의 논리
제1장 무엇을 이어받을 것인가-전통의 차원
1.교육 고전 연구의 요청
2.교육 고전 선정의 기준
3.교육 고전 분석의 준거
4.교육 고전 연구의 길
제2장 무엇을 받아들일 것인가-주체의 차원
1.도덕과 문화
2.경험과 교양
3.인간과 구조
제3장 무엇을 이룩할 것인가-개혁의 차원
1.교육의 이념
2.교육적 인간상
3.교육의 과정
제2부 기초주의의 구조
Ⅰ. 왜: 교육의 이념
제4장 기초의 교육적 발견-교육적 존재론
1.교육적 존재로서의 '기초'
2.기초의 교육적 의미
3.'기초'의 교육 철학적 신석
제5장 시간, 자유, 질서-교육적 가치론
1.시간의 이념과 문화·생활 가치
2.자유의 이념과 지성·인격 가치
3.질서의 이념과 협동·봉사 가치
Ⅱ. 무엇을: 교육적 인간상
제6장 역사적 의식인의 형성-교육적 인간론
1.애국적 인간
2.범애적 인간
3.합리적 인간
4.교양적 인간
5.노작적 인간
6.봉사적 인간
제7장 대애지순인-교육자론
1.교육의 세기와 교육자의 위상
2.교육자의 역사 의식
3.교육자의 고매한 인격
4.교육자의 독창성
5.교육의 세기와 이상적 교육자상
제8장 전통, 주체, 개혁-교육적 지식론
1.지식과 시간의 경제
2.개성 통합적 교육 과정
3.기초의 발견과 전통·주체·개혁
Ⅲ. 어떻게: 교육의 과정
제9장 탐구, 각성, 실현-교육적 방법론
1.탐구
2.각성
3.실현
제10장 창조의 이론-교육 연구 방법론
1.전통성
2.보편성
3.상황성
4.논리의 세계와 실천의 세계
제11장 발전과 통정-교육 제도론
1.민주주의적 교육 풍토
2.평생 교육관의 고전
3.현대적 평생 교육관
4.평생 교육의 특성
제12장 기초와 역사적 상황성-교육 사관론
1.교육 사관 탐구의 문제
2.교육 사관의 의미
3.역사적 편차
4.'기초'의 역사적 의미
5.전통과 개혁의 유형
결장 교육의 세기와 기초주의
1.교육의 세기
2.교육의 이념
3.교육적 인간상
4.교육의 과정
5.교육 국가의 건설

본문내용

제1장 무엇을 이어받을 것인가
-전통의 차원-
기초주의에 있어서는 전통, 주체, 개혁이 세 가지 차원을 강조하고 있다.
왜 교육 고전이냐 하면, 교육 고전이야말로 무엇을 이어받을 것이냐의 구체적인 하나의 실체이다.
1.교육 고전 연구의 요청
우리들 자연인은 100년 내외밖에 생명을 누리지 못한다.
교육의 문제로 한정시켜 보아도 선현들의 교육적 예지가 있음으로 해서 우리가 교육의 지침을 얻게 됨을 다행스럽게 되는 것이다.
교육 고전은 다름 아닌 교육적 예지의 정수를 보이는 책이다.
교육 고전은 '교육의 비결'을 알려 주는 책이라고도 할 수 있다.
여러 해 전 나는 「교육 고전의 효용」이라는 제목으로 교육 고전의 세계를 소개한 바 있다.
교육자와 관련이 깊은 교육 고전에 대해서 생각해 보아야 할 것 같다.
교육 고전의 체계적인 정리 작업은 각 국은 물론, 가까운 일본도 이미 착수된 지 오래다.
그러면 교육 고전이란 무엇인가?
한 마디로 말해서 '교육에 관한 제1급의 도서'를 말한다고 할 수 있다.
많은 독서를 해온 교육자의 지도와 권고의 말이 매우 소중하다고 하겠다.
우리는 책 한 권을 선정하는 데 신중해야 되리라고 본다.

참고자료

· 기초주의 교육학을 읽고 나름대로 문단의 요점을 정리해 보았습니다.
· 많은 도움 되었으면 하네요...