자신의 교육관에 따른 적절한 발달이론을 소개하고 이를 기초로 영유아 교육사례나 활동을 제시하시오

소개

"자신의 교육관에 따른 적절한 발달이론을 소개하고 이를 기초로 영유아 교육사례나 활동을 제시하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론: 본인의 교육관과 비고츠키 이론 선택의 배경

2. 본론: 비고츠키의 사회문화적 인지이론과 그에 따른 교육활동 사례
2.1 비고츠키와 비고츠키의 주요 관점
2.1.1 근접발달영역(ZPD)의 개념
2.1.2 비계설정(scaffolding)의 개념
2.1.3 비계설정을 이용한 교육사례 소개
2.1.4 Sigel의 거리두기 전략의 개념
2.1.5 Sigel의 거리두기 전략을 이용한 구체적 교육사례

3. 결론: 교육적 시사점과 느낀 점

4. 참고문헌

본문내용

본 글에서는 비고츠키의 사회문화적 이론에 기반한 영유아 교육사례를 소개하고자 한다.
본인은 양육의 목적이 어린 짐승에 지나지 않았던 상태의 존재가 사회화를 통해 시대에 맞는 유능한 사회 구성원으로서 역할을 하면서, 스스로 효능감을 느끼면서 살아가게 하기 위한 것이라고 생각한다. 따라서 비고츠키의 핵심 이론의 전제인 “모든 사회의 기본적인 목적이 그 사회에 없어서는 안 될 문화적 가치와 기술을 유아가 획득하도록 하는 것”이라는 주장에 크게 동의하는 바이다.
특히 본인은 모든 분야의 수학 능력에 기초가 되는 능력은 언어 능력이고, 성공적인 사회화(사회성발달)라는 것은 결국 성공적인 학습의 결과라고 생각한다. 따라서 언어가 문화적으로 적절한 사고 양식과 문제 해결 방식을 유아에게 전달하는 주요 도구로서 특별한 역할을 한다는 비고츠키의 주장과 맥을 같이한다고 볼 수 있다.
비고츠키는 근접 발달영역이라는 개념에서 유아의 개인차를 인정하기도 한다. 그리고 유아를 능동적인 중심 행위자로 보면서도 그 발달 수준을 높여주기 위한 섬세한 조력자의 역할이 필요하다고 주장한다.

참고자료

· 유효순 외, 영유아발달, 창지사, 2017, p.172-174
· 김진만, ‘비고츠키 이론을 적용한 효과적인 교육방법 연구’, 석사학위논문, 한양대학교 교육대학원, 2017.