[평가계획서][보건교과][성취기준안][성취수준][평가기준안] 고등학교 3학년 보건 교과 평가기준안입니다. 유용하게 사용하시기 바랍니다.

소개

[평가계획서][보건교과][성취기준안][성취수준][평가기준안] 고등학교 3학년 보건 교과 평가기준안입니다. 유용하게 사용하시기 바랍니다.

목차

1. 평가의 목적
2. 평가의 기본 방향
3. 평가 유의 사항
4. 평가의 종류, 반영 비율, 평가 시기
5. 성취기준별 평가 요소 및 평가 방법
6. 수행평가 세부 계획
7. 학기 말 성적 처리(이수) 기준
8. 결시자와 학적 변동자 처리 기준(인정 점 포함)
9. 수행평가 부정행위 유형과 처리 기준
10. 평가 결과 활용

본문내용

1. 평가의 목적
건강의 가치와 올바른 건강 인식을 바탕으로 일상생활에서 건강한 선택을 할 수 있는 능력을 익히고 실천하며, 건강한 사회·문화의 가치·태도를 수용하고 개선할 수 있는 공동체 건강 의식의 함양에 중점을 둔다.

가. 건강의 개념, 중요성을 이해하고, 건강에 대한 바른 지식을 가지며, 건강한 생활 습관을 지닌다.
나. 생활 속에서 건강한 선택을 하고 적절한 건강 생활 기술을 익혀 건강관리 능력을 함양한다.
다. 생활 속에서 위험 요인을 예측하여 안전하게 생활하고, 적절한 응급 처치 기술을 익혀 안전을 생활화하는 태도를 기른다.
라.건강을 권리와 책임으로 이해하여 정보와 자원을 활용하고, 건강과 사회･문화의 관계 및 가치를 수용할 수 있는 능력을 기른다.

2. 평가의 기본 방향
가. 보건 과목의 평가는 교육과정에 제시된 목표와 내용 및 교수･학습 방법과의 일관성이 유지되도록 해야 한다. 건강의 권리, 다양한 개념과 가치를 분석･종합하고, 자신을 건강의 주체로 인식하며, 건강에 대한 체계적인 지식을 바탕으로 건강 행위를 실천하는 생활 태도를 기른다.
나.보건 과목 평가 요소들은 지식 영역에만 치우쳐서는 안 되며, 기능 영역과 가치･태도 영역을 동시에 고려하는 종합적이고도 균형 있는 평가가 되도록 한다. 건강한 삶의 양식을 생활화하고, 건강 정보와 자원 및 건강 생활 기술을 비교･선택하며, 실생활에 적용하고 평가한다.
다.탐구 지향적 수업 또는 창의적 사고력 신장을 위한 수업 과정과 그 결과에 대한 평가를 할 수 있도록 수행 과정을 평가한다. 따라서 물리적･사회적 환경과 문화가 건강에 미치는 영향을 분석하고, 환경과 문화를 건강에 이롭게 개선하며, 건강 옹호에 적극적으로 참여하는 과정을 평가한다.

3. 평가 유의 사항
가. 평가는 교육과정의 성취기준에 근거하여 참여 활동 중심 수업으로 진행하며 과정 중심 수행평가를 적용한다. 단, 각 영역은 성취기준에 도달해 가는 과정들을 단계적으로 평가하며, 학기별 총 100% 비율에 맞춘다.

참고자료

· 없음