여성과 가족을 관련시킨 사회복지실천영역 중 한 가지 유형을 선택하여 선택한 유형에 따른 여성복지 도모를 위한 프로그램

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 여성과 가족을 관련시킨 사회복지실천영역 중 평생교육
2. 여성복지 도모를 위한 평생교육 프로그램
3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
평생교육이 인간의 생애에 걸친 모든 교육적 활동이라 볼 때 여성 평생교육보다 평생교육이 포괄적인 의미로 생각할 수 있다. 여성교육이란주 대상을 여성으로 하여 여성의식을 함양하고, 능력과 자질을 개발하여 자아실현을 도모하며, 평등, 평화, 발전을 구현하는 사회를 이루어갈 수 있도록 하는 정규 학교 교육 이외의 모든 조직적인 교육 활동을 말한다. 여성 평생교육은 여성들이 변화하는 사회적 상황에 대처하고 적응토록 함으로써 여성 자신의 자아실현은 물론, 사회발전을 도모하는 기능을 가진다. 여성들이 교육을 통해 자기 자신을 돌아보고 생애 전환을 이루게 하며, 여성의 생활주기 변화로 인한 증가된 여가시간을 활용하고 자아를 실현하고 사회에 참여할 수 있는 기회를 배가시킨다는 점에서 그 의미가 크다. 따라서 본론에서는 여성과 가족을 관련시킨 사회복지실천영역 중 한 가지 유형을 선택하여 선택한 유형에 따른 여성복지 도모를 위한 프로그램을 한 가지씩 만들어 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 여성과 가족을 관련시킨 사회복지실천영역 중 평생교육
오늘날 여성들은 그들의 개성이 존중받기를 원하며, 동시에 자아실현의 기회와 자유로운 활동을 요구하게 되었다. 또한 가족구조와 경제구조, 직업세계, 법제도 및 사회의식의 변화는 여성을 평생교육에 참여하도록 만드는 요인으로 작용

참고자료

· 권인탁(2013). 대학평생교육 프로그램 유형에 따른 성인학습자의 참여동기가 만족도와 행복감에 미치는 영향. 교육종합연구.
· 김면, 윤소영, 송철재(2018). 공공분야 인문 프로그램 현황조사 및 개선방안 연구보고서. 세종: 문화체육관광부.
· 김유정(2019). 중년여성의 평생학습동아리 활동을 통한 전환학습경험 탐색. 평생교육·HRD연구.
· 김진화(2017). 평생학습의 시대적 가치와 장애인교육에 함의. 정서·학습장애아교육 학술발표회 자료집.