코로나 19 환경에서 현장 어린이집 및 가정에서 활용가능한 영유아 중심 및 놀이중심 놀이계획안 한 가지를 작성하여

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놀이지도
주제: 코로나 19 환경에서 현장 어린이집 및 가정에서 활용가능한 영유아 중심 및 놀이중심 놀이계획안 한 가지를 작성하여 제출하시오.

목차

Ⅰ. 서론 (경제교육의 개념과 목적)

Ⅱ. 본론
1. 역할놀이를 통한 경제교육이 유아에게 미치는 영향
2. 유아경제교육 활동계획안

Ⅲ. 결론 (유아경제교육활동에서의 교사 역할과 경제교육활동에 대한 평가)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일반적으로 경제교육은 경제적 개념을 단순히 암기하거나 혹은 학습하는 것이 아니다. 그것은 합리적이며 창의적인 경제적 사고를 반드시 필요로 한다는 특징이 있다. 다시 말해서, 창의적이고도 능동적인 사고를 바탕으로 하여 합리적인 행동을 하는 사회인으로서 기능할 수 있게끔 돕는 것이 바로 경제교육이라고 말할 수 있는 것이다. 그러므로 경제지식에 대한 교육뿐만 아니라 경제적 가치의 교육을 통해 경제적인 측면에서 보다 합리적이고 바람직한 의사결정의 능력을 함양시키고 더 나아가 지성적인 경제행위를 수행할 수 있도록 하는 것이 바로 경제교육의 개념이 되는 것이다.
위와 같은 의미에서 볼 때, 유아경제교육이라는 것은 유아가 경제적 현상을 바르게 이해하고 경제적 지식을 바탕으로 하여 합리적인 의사결정을 수행할 수 있도록 경제적인 사고방식을 길러주는 교육이라고 말할 수 있다. 즉, 이는 유아가 일상생활에서의 경제와 관련된 문제를 합리적으로 이해하고 또 판단하도록 돕는 일임과 동시에 경제적 이해력 및 합리적 의사결정에 대한 능력을 함양하는 과정이다. 이는 그의 평생을 통해 학습되고 진행되어야 한다.

참고 자료

민혜영, 유아사회교육, 공동체, 2020.
전은선, 유아경제교육에 대한 유아교사의 개념도 분석, 인천대학교 교육대학원, 2018.
김효영, 경제교육활동이 유아의 경제개념에 미치는 효과, 대구대학교, 2011.
정은미, 빵집 사장이 달라졌어요, 한국몬테소리, 2009.