일본의 역사 왜곡

소개

화이띵

목차

들어가는 말

본론
가. 최근 일본 역사 교과서 파동의 특징과 사회현상
나. 무엇을 왜곡하였는가? -『새 역사교과서』에 관류하는 한국사관의 특징-
다. 일본 역사교과서에 대한 한국의 반응
라.『새 역사교과서』의 배경과 이를 반대하는 일본의 시민단체 - 교과서에 진실과 자유를-

나가는 말

본문내용

나오는 말

위에서 지적한『새 역사교과서』의 오류는 전부가 아니다. 한 필자는『새 역사교과서』의 모태가 되었던『국민의 역사』를 읽다가 중단했다고 한다. 너무 말이 되지 않는다고 생각해서였다. 그러나 문제는 일본인들은 그렇게 생각하지 않는다는 것이다. 우리는 독도가 그들이 땅이라고 주장하는 일본 정치 지도자들을 의아하게 생각한다. 독도는 당연히 우리 것이라 생각하며 우리가 하는 일은 겨우 항의 성명서를 내는 것뿐이다. 그러나 일본은 치밀히 독도에 대해 연구하고 군사적으로 중요한 기지가 될 곳을 점유하고자 한다. 우리의 생각과는 달리 많은 지도에서 동해는 Sea of Japan으로 표기되어 있다. 그렇다면 독도는 누구의 땅인가? 우리는 우리의 것을 주장하는 데 주저하지 말아야 한다. 가만히 있으면 당연히 우리 것인 줄 알았던 것마저도 남의 것이 되어 버린다.
아울러 우리는 일본의 우경화 동향에 대해서도 예의 주시해야 할 것이다. 노무현 대통령이 방일한 시기에 일본은 보란 듯이 유사법제를 통과시켰다. 유사법제란 일본이 타국의 무력 공격을 받는 등 비상 사태가 발생했을 때 자위대와 정부의 대응방침을 규정한 법규다. 불과 몇 년 전까지만 해도 논의 자체가 금기시 돼 왔던 유사법제의 탄생으로 전수방위를 원칙으로 해온 일본의 안보 방위 정책은 일대 전환점을 맞게 됐다.

참고자료

· 일본 역사교과서, 무엇이 문제인가 『동방미디어』2002 이원순· 정재정 편저
· 철저비판 일본 우익의 역사관과 이데올로기 「교과서에 진실과 자유를」연락회 엮음
· 왜곡 일본 역사 교과서 바로잡기 글/송영심 그림/박종관 『문공사』