(부모교육) 태내기, 영아기, 유아기 발달 특성을 각각 설명하고(20점), 각 발달시기별 바람직한 부모역할에 대해

소개

1. 태내기, 영아기, 유아기 발달 특성을 각각 설명하고(20점), 각 발달시기별 바람직한 부모역할에 대해 논하시오(20점)
2. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고(15점), 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안 및 고려해야할 점에 대해 논하시오(15점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 태내기 발달과 부모역할
2. 영아기 발달과 부모역할
3. 유아기 발달과 부모역할
4. 부모효율성 훈련 프로그램
5. 유아교육기관의 적용 방안과 고려할 점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영아기의 부모역할은 첫째, 보육자의 역할이다. 영아나 유아를 돌보는 사람을 보육자라고 하는데, 보육의 역할은 대부분 부모의 몫이다. 하지만 때로는 조부모와 탁아모 그리고 형제의 도움을 받기도 한다. 부모와 영아의 관계는 부모 자신이 겪은 아동기의 경험과 부부관계와 건강 그리고 직업의 안정성처럼 현재의 가정 분위기와 영아의 특성에 영향을 받는다. 둘째, 기본적 신뢰감의 형성이다. 보육자의 신뢰감은 의사소통 과정에서 형성이 된다. 영아는 우는 것으로 의사를 전달하며, 부모는 아기의 우는 소리로 인해 아기의 마음을 알아차린다. 양육자는 아기가 배고파서 우는지 그리고 아파서 우는지, 졸려서 우는지를 잘 알아야 한다. 영아의 요구는 보통 부모가 해결해 줄 수 있으므로 기본적인 신뢰감 형성은 전적으로 부모에게 달려있다. 셋째, 상호성의 발달이다. 처음 6개월은 상호성은 영아에게 자신이 다른 사람과 분리되어 있는 존재라는 사실을 깨닫게 한다. 그리고 상호작용으로 영아는 어머니와 다른 사람에게 나타나는 행동유형이 다르다는 것을 알게 된다. 아기는 상호성을 통해서 다른 사람이 자기에게 하는 행동에 대해 자신도 영향을 줄 수 있다는 것을 알면서 자신의 역량을 기른다. 의사소통 체계의 발달은 어머니가 처음 몇 개월은 영아의 신호에 반응하는 방식에 의해 결정된다. 넷째, 영아 자극이다. 영아는 스스로 무엇을 할 수 있다는 자신감이 생기게 되면 손에 잡히는 것은 무엇이든지 호기심을 갖고 열심히 탐색을 한다. 영아는 학습경험에 능동적으로 참여하고, 부모는 두 가지 방식으로 자극을 제공한다. 하나는 영아의 감각운동 능력의 촉진을 위한 환경을 제공하는 것이며, 다른 하나는 영아와 직접적으로 상호작용하면서 자극을 제공하는 방법이다. 걸음마기의 부모역할은 첫째, 보호자의 역할이다. 아기가 걷기 시작하게 되면 부모는 새로운 차원에서 보호자의 역할을 수행한다. 아기가 자율적으로 행동하게 되면 학습능력을 증진시킬 수 있도록 안전한 환경을 마련해 주어야 한다.

참고자료

· 이선애 외 2/부모교육/정민사/2018
· 정옥분 외 1/부모교육/학지사/2019