7주1강에서 학교사회복지사 역할에 대해 학습했습니다. 본인이나 주변 사람들이 학창시절 학교에서 겪었던 어려움이 무엇인지

소개

학교사회사업론
주제: 7주1강에서 학교사회복지사 역할에 대해 학습했습니다. 본인이나 주변 사람들이 학창시절 학교에서 겪었던 어려움이 무엇인지 기술하고, 학교사회복지사가 문제해결을 위해 어떠한 지원을 하는 것이 필요할지 의견을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사의 역할
1) 임상사회사업가
2) 교육적 상담가
3) 학생-학교-가정-지역사회 연계자
4) 지역사회 자원 동원가
5) 정책입안자
2. 학교사회복지사가 문제해결을 위해 필요한 지원
1) 학교에서 겪었던 어려움 사례
2) 문제해결을 위한 지원

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교사회사업은 학교라는 사회적 제도, 지역사회라는 환경 속에서 개입을 통해 학생의 심리ㆍ사회적 기능, 학업성취 능력을 향상시키고 학교 교육과 관련을 가진 서비스 욕구가 있는 사회 구성원들에게 교육 기회를 공평히 제공하게 되면서 개인의 욕구 충족과 보장을 받도록 돕고 지지해주는 사회사업 실천 전문 분야이다. 학교사회사업은 개인의 잠재력 개발을 통해 인간 존엄성 실현을 위한 사회복지의 궁극적 목적과 교육 기회에서 배분적인 정의를 실현하게 되는 사회복지 전문분야라고도 할 수 있다.
이와 관련하여 학교사회복지는 학교에서 발생하게 되는 학생의 문제들을 개인의 문제만이 아니라 개인을 둘러싸고 있는 환경과 상호작용 문제로 보게 되며 이러한 심리 문제, 사회적 문제에 대해서 학생과 학교, 가정, 지역사회와 연계하는 방법으로 예방과 해결하고 모든 학생이 자신이 가진 잠재력과 능력을 최대한 발휘하도록 하여 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하게 된다. 또한 궁극적으로 교육의 본질적 목적 달성과 학생복지를 실현하기 위해서 도와주는 교육기능의 부분이라고 할 수 있다.
이러한 학교사회복지에서 중요한 것은 학교사회복지사라고 할 수 있으며 학교사회복지사는 학교사회복지를 실현하기 위한 전문가라고 할 수 있다. 본론에서는 학교사회복지사의 역할과 학교에서 겪었던 어려움의 사례를 통해 학교사회복지사가 문제를 해결하기 위해서는 어떠한 지원을 해야할지 논해보도록 할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사의 역할
학교사회복지사의 역할은 다양하며 학교라는 특수한 환경 속에서 일을 하게 된다. 이러한 학교사회사업가의 역할은 시대적 상황과 학교, 지역사회, 학생 등 변화하는 다양한 문제와 욕구에 따라서 달라질 수 있으며 학교와 학교사회복지사는 서로 역할과 직무에 대해서 합의가 이루어질 수 있어야한다. 학교사회복지사의 역할에 대해서는 학자에 따라서 다양하게 구분되기도 하였는데 Allen-Meares는 임상사회사업가, 교육적 상담가, 학생-학교-가정-지역사회 연계자, 지역사회 자원 동원가, 정책임안자로 제시하였고 이를 자세히 살펴보면 다음과 같다.

참고자료

· 유해숙, 「학교사회복지」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015.
· 성민선 외 4명, 「학교사회복지의 이론과 실제」, 학지사, 2009.
· 임영실, 「학교사회복지사의 역할에 관한 연구 : 전개유형별 사례중심으로」, 국민대학교, 2006.
· 문영희, 「학교사회사업론」, 양서원, 2005.