부모교육에 대한 자신의 견해

소개

"부모교육에 대한 자신의 견해"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육을 실시할 때 제시하는 부모교육의 목표
4. 부모교육의 궁극적인 목표와 본인이 느끼는 개선방안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

부모교육이란 부모가 자녀에 대한 이해와 지식을 증진시켜 사고와 감정, 그리고 행동에 있어서 습관적인 방법을 돌이켜 검토해 보도록 함과 동시에 자녀를 양육하는 새로운 방법을 돌이켜 검토해 보도록 함과 동시에 자녀를 양육하는 새로운 방법을 습득하도록 도와주는 다양한 교육적 경험이라 할 수 있다. 부모교육이란 한 마디로 부모역할을 하는 방법에 대한 지침이며 가정과 유아교육기관의 환경, 그리고 그 속에서 이루어지는 교육 간의 상호작용 및 연결을 의미하는 것으로서, 부모교육(Parent education), 부모개입(Parent involvement), 부모지지(Parent support), 부모훈련(Parent training), 부모참여(Parent participation), 부모역할 하기(Parenting) 등의 용어를 특별히 구분하지 않고 혼합하여 사용하기도 하고 학자마다 그 개념을 다양하게 정의하기도 한다. 따라서 본론에서는 부모교육에 대한 자신의 견해를 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 부모교육의 개념

유아교육에서의 부모교육이란 자녀양육과 교육활동에 관여하고 또한 참여하고 있는 부모들이 그들의 역할과 기능을 보다 효과적으로 충분히 발휘할 수 있도록 그들의 교육적 자질과 소양을 높이기 위해 제공되는 교육이라 할 수 있다.

Comenius의 ‘어머니 무릎학교’에서부터 어머니 역할은 강조되어 왔으며 1950년대까지는 가정적, 경험적 사실에 근거하여 그 필요성이 강조되었고 1960년 이 후 각국 정부에서는 유아교육에 적극적인 관심을 기울이면서부터 점차 과학적, 객관적 사실에 대한 이론을 제공함으로서 부모교육의 필요성은 더욱 크게 인식되어 유아교육에서 매우 중요한 영역으로 자리 잡게 되었다.

Hamner와 Turner(1996)는 부모교육 필요성을 대부분의 사람들이 현재 부모이거나 부모가 될 사람이므로 부모교육은 필요하며 부모교육은 가정과 대부분의 교육체계에서 다루어지지 않고 있을 뿐만 아니라 부모역할의 성공적 수행을 위한 지침의 불충분으로 부모들은 혼란스럽게 생각하고 있다.

참고자료

· 김진경 외(2020). 부모교육 개정판. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
· 김은숙(2012). 부모역할교육이 유아기 부모의 양육태도 및 효능감에 미치는 영향. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 김혜경(2014). 부모교육 프로그램 및 개발 연구의 동향 분석. 아동과 권리.
· 박영희(2018). 부모교육프로그램이 인지, 정서, 행동에 미치는 효과에 관한메타분석. 경상대학교 대학원 박사학위논문.