보육과정-성숙주의, 행동주의 구성주의접근법의 개념 및 심리, 철학적요소 보육과정에서의 시사점을 상호비교하세요. (1)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 성숙주의적 접근법
(2) 행동주의 접근법
(3) 구성주의접근법

Ⅲ. 결론

본문내용

1. 서론

유아가 학습할 내용과 교육과정 목표를 성취해 나가는 과정, 유아가 목표를 성취할 수 있도록 돕기 위해 교사의 역할을 하는 것이 영유아의 교육과정이라고 할 수 있다. 또는 교육과정이 프로그램이라는 용어로 자주 대치되면 프로그램은 학교 안에서도 일어날 수 있는 모든 계획적인 경험 말고도 가정도 지역사회에서도 연장하여 교육적 경험을 받을 수 있도록 하는 것이다. 본론에서는 성숙주의, 행동주의 구성주의접근법의 개념 및 심리, 철학적요소 보육과정에서의 시사점에 대해서 서술하고자 한다.

2. 본론

(1) 성숙주의적 접근법
1) 개념
① 아동의 발달이 주로 생물학적·유전적 또는 내재적 요인에 의하여 이루어진다.
② 다윈, 홀의 발달 예정론과 게젤의 표준행동연구가 있다.
③ 표준행동연구
- 연령에 따른 행동의 표준을 수립한다.
- 신체적·사회적·지적·정서적 발달 모두가 개별 영유아의 생물학적 시간표의 결과로 일언난다고 본다.
④ 영유아 학습능력의 최우선적 요인은 생물학적 준비도이다. 생물학적 성숙수준과 준비 도 개념이다.
⑤ 보육과정 계획할 때 연령수준을 고려해야 한다.
⑥ 아동관은 영유아의 심리 내부에 발달을 위하여 중요한 힘을 갖고 있는 존재이다.

참고 자료

정옥분, 『아동복지론』, 학지사, 2012
추병완, 2000,『구성주의의 교육적 함의』,『교육과정평가연구』
정연 외 3,『인간 발달과 건강증진』, 현문사, 2016