보육과정-성숙주의, 행동주의 구성주의접근법의 개념 및 심리, 철학적요소 보육과정에서의 시사점을 상호비교하세요. (1)

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최초 등록일
2021.11.24
최종 저작일
2021.07
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 성숙주의적 접근법
(2) 행동주의 접근법
(3) 구성주의접근법

Ⅲ. 결론

본문내용

1. 서론

유아가 학습할 내용과 교육과정 목표를 성취해 나가는 과정, 유아가 목표를 성취할 수 있도록 돕기 위해 교사의 역할을 하는 것이 영유아의 교육과정이라고 할 수 있다. 또는 교육과정이 프로그램이라는 용어로 자주 대치되면 프로그램은 학교 안에서도 일어날 수 있는 모든 계획적인 경험 말고도 가정도 지역사회에서도 연장하여 교육적 경험을 받을 수 있도록 하는 것이다. 본론에서는 성숙주의, 행동주의 구성주의접근법의 개념 및 심리, 철학적요소 보육과정에서의 시사점에 대해서 서술하고자 한다.

2. 본론

(1) 성숙주의적 접근법
1) 개념
① 아동의 발달이 주로 생물학적·유전적 또는 내재적 요인에 의하여 이루어진다.
② 다윈, 홀의 발달 예정론과 게젤의 표준행동연구가 있다.
③ 표준행동연구
- 연령에 따른 행동의 표준을 수립한다.
- 신체적·사회적·지적·정서적 발달 모두가 개별 영유아의 생물학적 시간표의 결과로 일언난다고 본다.
④ 영유아 학습능력의 최우선적 요인은 생물학적 준비도이다. 생물학적 성숙수준과 준비 도 개념이다.
⑤ 보육과정 계획할 때 연령수준을 고려해야 한다.
⑥ 아동관은 영유아의 심리 내부에 발달을 위하여 중요한 힘을 갖고 있는 존재이다.

참고 자료

정옥분, 『아동복지론』, 학지사, 2012
추병완, 2000,『구성주의의 교육적 함의』,『교육과정평가연구』
정연 외 3,『인간 발달과 건강증진』, 현문사, 2016
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