보육과정-성숙주의, 행동주의 구성주의접근법의 개념 및 심리, 철학적요소 보육과정에서의 시사점을 상호비교하세요. (2)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 성숙주의
(2) 행동주의
(3) 구성주의

Ⅲ. 결론

본문내용

1. 서론

아동의 발달에 대한 정의가 참 다양하다. 나이 분류의 기준과 방식의 차이 그리고 사상과 철학의 차이까지도 있다. 이러한 차이보다도 유아를 이해하고자 한다면 나는 이런 학자들의 모든 주장을 수렴하는 것이 가장 좋은 방법이고 소통이라고 생각했다.
저마다의 장점이 있다. 하지만 유아들의 학습에 있어서 유아의 컨디션과 기분도 배재되서는 안되며 시시각각 변화하는 유아들의 감정을 읽고 발달에 맞춘 학습을 하는 것이 가장 좋다고 생각한다.

2. 본론

(1) 성숙주의

성숙주의는 다윈, 홀의 발달예정론과 게젤의 표준행동연구로 아동발달이 생물학적, 유전적 혹은 내재적 요인에 의하여 이루어진다고 말하고 있다. 그리고 신체적, 사회적, 지적, 정서적 발달이 영유아의 생물학적인 시간표의 결과로 일어난다고 주장하였다. 이 기준에서는 연령별 발달을 고려하여 기준으로 삼아야한다. 또한 영유아는 심리 내부에 발달을 위한 중요한 힘을 가지고 있는 존재라고 표현하였다. 영유아의 발달 수준과 준비도에 적합한 경험과 환경 구성을 강조하였으며 교사의 역할이 수용자, 안내자, 촉진자로써 중요하다고 강조하였다. 성숙주의에서는 보육과정에 소근육 강조 활동보다는 대근육 운동에 기초한 활동을 제시하고 있다.

참고 자료

파란마음 송연숙, 최애경 「보육과정」 2017
해밀원격평생교육원 아동발달 교재
학지사 정옥분 「아동발달의 이해 」 2018