다문화가족 아동을 대상으로 하는 자원봉사활동 계획서를 작성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사업의 필요성
2. 사업개요 - 다문화 아동 상담 자원봉사
3. 프로그램의 목적 및 목표
4. 프로그램의 내용 및 실시 방법 - 해결중심 단기상담 프로그램
5. 프로그램의 기대효과
6. 계획서 작성 소감

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
다문화가정의 양적 증가가 이루어지고 있는 것에 비해 이들이 한국사회의 구성원으로 정착해 살아가는 데에는 많은 어려움들이 있다. 무엇보다 단일민족의 혈통으로 오랫동안 살아온 우리나라 사람들은 뿌리 깊은 이민족에 대한 선입견, 사회적 편견 등을 가지고 있기 때문에 다문화가족 구성원들이 어울려 살아가기는 쉽지 않다. 서로 다른 문화권이 만나서 한 가정을 이루는 다문화가정은 결혼이주자 본인의 한국문화에 대한적응과 더불어, 새로운 문화배경에서의 자녀의 양육이라는 과제를 안고 있다. 결혼이민자는 한국어 미숙으로 인한 의사소통의 문제, 경제적 어려움, 차별적 시선, 부부 갈등 및 가정폭력, 자녀 교육, 자녀의 부적응행동, 취업의 어려움 등과같은 적응상의 다양한 문제와 심리적인 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 또한 결혼이민자 뿐만 아니라 다문화가정의 아동들도 다양한 불평등과 어려움을 겪고 있는 것으로 밝혀졌다. 따라서 본론에서는 다문화가족 아동을 대상으로 하는 자원봉사활동 계획서를 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 사업의 필요성
다문화 아동의 경우, 발달적인 측면에서 초등학교 학령기는 자신에 대한 정체성을 발달시키는 시기이다. 이 시기의 아동들은 사회, 가정, 학교에서 소속감을 가지고 사랑과 보호, 관심 속에서 성장, 발달해야 하며 애정, 칭찬, 신뢰감과 같은 대인관계에서의 경험은 이후 발달과정에서도 매우 중요한 역할을 한다. 그러나 한국인과 외국인 부모사이에서 태어난 다문화가정 아동은 부모의 서로 다른 문화적 의식구조와 가치관으로 인해두 나라의 문화를 이중적으로 접하게 되며 문화적 충돌을 경험하기도 한다. 그러므로 다문화가정 아동은 배경적으로 언어, 풍습 등을 자유롭게 향유할 수 없는 환경에서 태어나고, 부모와의 문제로부터 극복해야할 많은과제를 이미 안고 출발하는 것이다. 또한 다문화 가정의 자녀들은 한국어 발달이 또래에 비해 늦어 학업성취도가 낮은 경우가 많다.

참고자료

· 김순혜 (2004). 현대아동상담. 서울 : 학지사.
· 김경자 (2008). 다문화가정 아동의 심리적 문제와 학교적응. 진주교육대학교 교육대학원 석사학위청구논문.
· 김근우(2011). 학생상담자원봉사자의 봉사활동 지속요인에 관한 연구. 석사학위논문, 제주대학교 교육대학원.
· 김민정(2008). 자원봉사 경험과 동기가 활동의 만족도에 미치는 영향에 관한연구. 석사학위논문, 한양대학교 행정·자치대학원.