가족생활교육 - 본인이 관심 있는 가족관련 이슈 및 현상들을 수업시간에 제시되었던 가족 관련 관점 및 이론(교환이론, 구조기능론, 생태체계, 갈등이론, 성인지적 관점 및 건강가정 관점)에 근거하여 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인지적 관점의 개념 및 주요내용
2. 성인지적 관점에서 본 젠더갈등 해결방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

현대 사회의 급속한 변화 속에서 가치의 다양성을 인정하게 되고 그 속에서 인간은 자신감과 방향성을 상실하고 있다. 가족은 사회를 이루는 가장 기본적인 제도로 인식되며 가족구성원이 개인적으로 경험하는 가족의 모습은 매우 다양하며 사회변화에 따라 가족구조는 물론 가족의 기능 또한 변화하고 있다. 특히 가족 기능의 축소 ‧ 약화로 인해 야기되고 있는 가족문제들은 심각한 사회문제로 대두되었다. 또한 가정 내에서 이루어지는 교육도 일정한 가치 기준이 마련되지 않은 상태여서 혼란스러운 상황에 빠져있다. 사회 구성원들은 사회생활을 위한 지식․ 기술, 태도뿐만이 아니라, 합리적이고 건강한 가정생활을 위한 소양을 갖추는 것이 필수적인 것으로 인식하게 되었다. 가족생활교육은 개인의 삶의 질을 높이기 위한 내적 성장활동, 개인과 개인, 가족 간 관계를 향상시키는 활동, 다양한 형태의 가족들의 적응을 위한 활동을 말한다. 가정생활교육을 통하여 개인의 인성이 발달하고 그들이 묶여 있는 관계에 관하여 의사결정을 하게 되며, 이런 과정 속에서 자아존중감이 발달하게 된다. 가족을 둘러싼 사회 환경이 과거와는 달리 크게 변화되고, 과거처럼 획일화된 생각이나 가치를 갖고 있는 것이 아니라 다양한 생각과 가치를 가진 사람들이 서로 소통하며 살아가야 하는 상황에서 가족생활에 대한 교육은 필요성이 더욱 더 커졌다. 가족생활교육의 목적은 개인과 가족의 삶의 질을 향상시키기 위하여 개인과 가족의 잠재적인 역량을 최대화하고 다양한 가치와 배경을 가진 사람들이 공존

참고자료

· 가족복지론, 이원숙 학지사, 2016
· 손병덕, 황혜원, 전미애(2015). 가족복지론. 서울: 학지사.
· 이영주, 최경화, 정윤태, 김현희, 오정아(2015). 가족복지론. 경기도: 양서원.
· 이원숙, 신나연, 박영혜(2015). 건강가정론. 서울: 학지사.
· 원영희, 손화희(2016). 가족복지론. 서울: 학지사.
· 서울신문. 2021년 7월 18일. MZ세대 여성 73% “성차별 여전”… 남성 69% “역차별이 더 문제”