만3,4,5세 중 하나의 연령을 선택하여, 선택한 연령의 수학적 개념발달에 대해 알아

소개

교과목 명: 아동수학지도

주제: 만3,4,5세 중 하나의 연령을 선택하여, 선택한 연령의 수학적 개념발달에 대해 알아보고, 그에 적합한 수학활동의 계획안(도입-전개-마무리)을 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수학적 개념 발달
2. 활동계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아가 새 아이디어를 탐색하는 것을 좋아하고 비록 타인이 발견한 것이라고 할지라도 이에 기반해 새 수학을 만들어 내는 것을 즐길 수 있도록 호기심을 자극하기 위하여 유아들이 어떻게 수학을 이해할 수 있도록 도울 수 있는가에 대해 관심을 가져야 한다. 다시 말해, 수학의 교육과정은 수학을 학습하고(배우고) 수학 학습을 즐기는 방법을 알고 이러한 학습을 지속하도록 동기화 시킬 수 있어야 하겠다.
이러한 측면에서 유아 수학교육의 목적을 보게 되면, 수학을 긍정적으로 받아들이는 정의적인 태도를 형성하는 일이 주 의의를 갖는다. 유아기의 초기에 획득한 수학에 관한 태도는 추후 지속적으로 학습에 영향을 미치기 때문이다. 그러기 위하여는 유아에게 즐겁고 흥미롭게 접할 수 있는 수학활동과 효과적 교수-학습방법에 대하여 생각해볼 필요가 있다.
따라서 본론에서는 만4세의 수학적인 개념발달에 대하여 알아보고 이에 적용할 수 있는 활동계획안을 작성해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 만4세 수학적 개념 발달
유아를 위한 수학교육의 목적은 “자율적으로 사고하는 과정에서 유아의 논리, 수학적인 사고 능력을 증진시키며, 유아로 하여금 수학적 지식과 기술을 습득하도록 안내하고, 수학적 지식과 기술을 사용하여 일상생활에서의 문제해결 능력을 기르며, 논리, 수학적인 사고를 바탕으로 창의적인 문제 해결 능력을 기르도록 하는 것”이다.

참고자료

· 이덕주(2004)『집단게임을 통한 수학활동이 유아의 수학적 개념 발달에 미치는 효과』, 계명대학교
· 서소정, 문혁준 외5명 공저(2018)『아동수학지도』, 창지사