호스피스 대상자를 위한 간호중재프로그램 교육계획안 - 원예활동

소개

"호스피스 대상자를 위한 간호중재프로그램 교육계획안 - 원예활동"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 필요성 및 선정이유

Ⅱ. 문헌고찰
1. 죽음의 정의
1) 생물학적 관점
2) 임상적 관점
2. 죽음에 대한 심리적 적응
1) 부정
2) 분노
3) 협상
4) 우울
5) 수용
3. 임종환자 간호
1) 생애말의 간호
⑴ 신체적 간호
⑵ 정서적 간호
⑶ 영적 간호
2) 사망을 앞둔 대상자의 가족 교육
4. 사별 후 가족 간호
1) 회피단계
2) 직면단계
3) 조정단계
5. 호스피스 개념
1) 호스피스의 정의
2) 호스피스의 목적
3) 호스피스의 간호원칙
4) 호스피스 대상자와의 의사소통
5) 호스피스 간호중재

Ⅲ. 호스피스 간호중재프로그램 교육계획안

Ⅳ. 결론 및 제언

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 필요성 및 선정이유
우리나라 사람들은 전통적으로 가정에서의 죽음을 선호하였지만, 급격한 고령화, 높은 만성 질환 이환율과 핵가족화 등의 변화로 최근에는 대부분 병원과 요양시설에서 죽음을 맞이하 고 있다. 생애말은 일반적으로 질병을 진단받고 죽음이 임박한 질병의 최종 단계를 일컫으 며, 생애말 간호는 죽음을 앞둔 대상자와 그 가족을 지지해 주는 간호행위를 말한다. 생애말 간호는 좁은 의미에서 마지막 생의 몇 시간 혹은 며칠 동안 제공되는 간호이며, 넓은 의미 에서는 치료되지 않는 말기질환 대상자의 고통을 경감하여 남은 여생동안 인간으로서 존엄 성을 유지하며 삶의 마지막 순간을 평안하게 맞이하도록 하는 것이다.

Ⅱ. 문헌고찰
1. 죽음의 정의
⑴ 생물학적 관점
생물학적 죽음이란 순환과 호흡이 끝난 4~6분 후에 돌이킬 수 없는 세포 파괴가 일어나는 상태이며, 뇌세포의 파괴가 가장 먼저 일어나고, 다른 기관의 세포 파괴가 이어진다.
⑵ 임상적 관점
임상적으로 죽음이란 호흡과 순환이 모두 멈춘 상태를 말한다. 사망에 대해 임상에서 의사가 호흡 정지, 심박동 정지, 동공확대 및 대광반사 소실이라고 하는 죽음의 징후에 의거하여 ‘심폐사’라 판정하였다. 의사가 사망진단서를 작성함으로써 공식적으로 죽음이 인정된다.

2. 죽음에 대한 심리적 적응
퀴블러 – 로스(Elisabath Kubler-Ross)에 의하면 인간은 자신의 죽음을 받아들이기까지 부정, 분노, 타협, 우울, 수용의 다섯 가지 단계를 겪는다.
⑴ 부정
① 나에게 일어날 수 없는 일이라고 현실부정하며 여러 병원을 다님.
② 예기치 않았던 충격적인 소식을 들은 후 완충 역할을 하나로 작용.
③ 현실을 부정하기 위해 일부러 즐거운 척 한다.
※ 간호
- 환자가 부정할 시간적 여유가 있어야 함을 이해, 현실적인 견해를 갖도록 도움.
- 언어적으로 대상자를 지지하되, 부정에 동의하지 않는다.

참고자료

· 성인간호학Ⅰ, 윤은자 외(2020), p136~156, 수문사, 파주
· 기본간호학Ⅱ, 손정태 외(2020), p51~69, 현문사, 서울
· 성인간호학Ⅱ, 이웅현(2020), p275~277, 퍼시픽도도, 서울
· 보건교육학, 이경희 외(2020), p293~296, 수문사, 파주
· 중앙호스피스센터, 관련정보, 통증관리
· https://www.hospice.go.kr/pain/painCare.do?menu_no=587&brd_mgrno
· 경상북도안동의료원, 진료과, 호스피스완화의료센터
· http://amc.or.kr/adboard/index.php?doc=program/doc.php&do_id=110
· 호스피스 원예 치료, 수원 성빈센트 병원, 호스피스, 가족 원예 치료
· https://m.blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=bloom3019&logNo=221816863088&proxyReferer=https:%2F%2Fm.blog.naver.com%2Fbloom3019%2F221922743421