우리나라 대학생의 리더십개발요소와 개발구상

소개

"우리나라 대학생의 리더십개발요소와 개발구상"에 대한 내용입니다. 우리나라의 문화적, 상황적인 것들을 고려하여 작성하였고, 대부분의 리더십 수업 교재에 측정도구로 기재된 K-CESA(한국 대학생 핵심역량 진단검사) 목록 등을 사용하여 완성본으로 제출하기 좋습니다.

목차

Ⅰ. 우리나라 대학생들의 리더십 자질요소
1. 우리나라의 문화적, 상황적인 것들을 고려한 요소

Ⅱ. 우리나라 대학생들의 리더십 역량요소의 개발
1. K-CESA(한국 대학생 핵심역량 진단검사) 목록
2. 리더십 역량요소 개발방법
3. 느낀점

Ⅲ. 우리나라 대학생들에게 당면한 상황과 문제를 기반으로 혁신해야 할 것들은 무엇인지
1. 우리나라 대학생들에게 당면한 상황과 문제
2. 당면한 상황과 문제를 기반으로 혁신해야 할 것

본문내용

인공지능의 발달로 인간을 대신할 수 있는 능력의 범위가 넓어지게 되고 컴퓨터가 대신할 수 없는 것들을 필요로 하고있다. 우리나라의 교육 구조가 창의력 증진보다는 암기 위주의 수업이 주를 이루고 있어 학생들이 직접 의견을 내고 아이디어를 도출해내는 수업이 적다. 그래서 대학교에서는 상호 간의 의사소통 능력과 협동심, 자기 주도 참여의 수업을 시도하고 다양한 리더십 자질을 요구하고 있다. 우리나라 대학생들에게 여러 리더십 자질 요소 중에서도 도전정신(모험심), 성취 욕구, 판단력, 정직함이 중요하다고 생각된다.
먼저 리더십에 있어 도전정신(모험심)이 중요하다고 생각한다. 한국의 교육적인 특성상, 획일화된 교육이 보편화 되어 있다. 대학 입시를 목표로 교육과정이 짜여져있기 때문에, 창의적인 활동을 기대하기엔 어렵다고 생각한다. 하지만 예전과는 달리 정보화, 세계화로 인해 빠르게 발전하고 무한한 능력을 보여주는 21세기에서는 이러한 획일화된 틀에서 벗어나 창의적인 생각과 열린 마음을 가지고 있는 리더라면 다른 학우들이 배울 점이 있고, 본받을 점이 있다는 점에서 리더가 필요한 자질이라고 생각된다. 또한, 다양한 활동들을 경험할 수 있도록 계획을 수립하고 더욱 활동적인 조직을 이끌어갈 수 있다고 생각되기에 도전정신은 우리나라 대학생들에게 필요한 자질 중 하나이다.
리더는 성취욕구를 지녀야 한다. 리더만 성취욕구를 가지고 있는 것이 아닌 구성원들이 성취감을 가질 수 있도록 도와주면서 구성원 개개인을 챙기고, 장점을 찾아 칭찬해주고, 성장감을 가질 수 있도록 옆에서 도와주는 역할을 해야 한다. 목표를 잡을 때는 실현 가능한 목표를 잡아야 하지만 현재 상황에서 충분히 달성할 수 있는 목표를 잡는 것이 아닌 조금 더 높은 목표를 설정하여 구성원들이 일의 효율성을 증대시킬 수 있도록 방향을 잘 설정해주어야 한다. 목표달성을 하는 것이 주된 목표지만 무엇보다 목표를 이뤄나가는 과정 자체를 즐기면서 일을 하는 것 또한 중요하다.

참고자료

· 없음