본인이 특수아를 상담한다면 특수아상담의 전문성과 연관지어 어떤 원칙을 세워서 상담을 할지 5가지 이상 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수학급 아동의 특성
2. 특수아상담의 전문성
3. 본인이 특수아를 상담한다면 특수아상담의 전문성과 연관지어 어떤 원칙을 세워서 상담을 할지
1) 의사소통
2) 일반상담의 원리와 방법을 기본으로
3) 개별적인 방법으로 접근
4) 종합적인 평가 결과에 기초한 상담
5) 특수교육과 병행하고 통합
6) 특수하게 체계화된 프로그램
7) 아동과 가정 및 학교, 지역사회와의 연계
4. 나의생각 및 제언

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

“누구나 상담자가 될 수 있으나, 아무나 상담자가 될 수 있는 것은 아니다.”라는 말은 상담자의 전문성을 강조하는 말이며 전문적 상담을 통하여 문제해결을 돕고, 자기실현을 돕는 일은 상담 전문가만이 할 수 있는 일이다. 전문성이란 아마추어와 구분되는 전문가의 인격, 정신, 기술 또는 지위, 실행, 방법을 가지는 것으로, 상담교사가 전문직이라면 학교상담은 전문적 지식, 교육, 수련, 경험, 그리고 높은 수준의 윤리를 요구하는 직업이며, 개인과 사회에 대하여 자신의 전문적인 준비와 봉사의 질에 대하여 끊임없이 검토하고 진보해 나갈 수 있는 특성이며, 전문적 조직의 구성원의 위치에서 전문적인 기준들에 맞추어서 봉사할 수 있는 것을 말한다. 전문직에 종사하는 이들의 태도와 행동은 개인적인 차원이며, 이는 자신의 일에 대한 신념, 오랜 기간 자신의 직업에 헌신하는 태도, 전문가로써 지니고 있는 지식에 대해 결정할 자유가 있다고 믿는 태도를 가리킨다. 따라서 본론에서는 본인이 특수아를 상담한다면 특수아상담의 전문성과 연관지어 어떤 원칙을 세워서 상담을 할지 5가지 이상 제시해 보겠다.

참고자료

· 김동일 외(2002). 특수아동상담. 서울 : 학지사.
· 김윤옥(2003). 특수아 상담 입문. 서울 : 문음사.
· 권석만 (2014). 현대심리치료와 상담. 서울: 학지사.
· 강은숙 (2014). 특수아동 치료교육 및 심리상담. 서울: 계축문화사.