뇌와 영어학 기말-한국어 고급 학습자의 모국어와 한국어 읽기 과정의 시선추적 비교연구 계획서

소개

"뇌와 영어학 기말-한국어 고급 학습자의 모국어와 한국어 읽기 과정의 시선추적 비교연구 계획서"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 선행연구
1) 시선추적(eye-tracking)
2) 제2 외국어의 읽기 학습

3. 연구문제

4. 연구방법
1) 실험대상
2) 실험 텍스트
3) 측정변수

본문내용

한국에서 공부하는 중국인 유학생이 해마다 증가하고 있으며, 중국인 학생들을 대상으로 한국어 습득능력을 분석하는 연구가 대다수 진행되었다. 한국어와 중국어는 표음문자와 표의문자라는 서로 다른 체계를 가지고 있어 문법, 단어 구성 등이 서로 상이하게 나타나기 때문에 특히 읽기 분야에서 어려움을 토로하는 학생들이 많다. 특히 일반적인 한국어 교재는 일상적인 담화문으로 구성되어 있는 경우가 많아 어학원을 마치고 학부나 대학원 생활을 하는 경우 단어의 난이도가 갑자기 높아져 잘 적응하지 못하는 경우가 많다. 이로 인해 중국인 학생들의 한국어 읽기 능력과 교육방안을 연구한 논문은 많지만, 과학적인 방법을 통해서 구체적으로 어떤 부분을 어려워하는지에 대한 결과는 제시되지 않았다. 따라서 본 연구를 통해서 중국인 학생들이 한국어 읽기를 할 때 어떤 부분에서 문제를 겪고 있는지 과학적 접근 방법을 통해서 결과를 도출해 보고자 한다.

참고자료

· 임정남(2017), 한국어 학습자의 읽기 과정 연구:시선추적과 뇌파 분석을 중심으로, 한양대학교 박사학위논문.
· 이흠, 서혁(2020), 시선추적장치를 활용한 한중 텍스트 읽기 양상 분석 연구, 독서연구 55, 9-48
· 염빈(2018). 한중 대학원생의 읽기 전략 사용 양상 비교 연구-논문 읽기를 중심으로. 중앙대학교, 국어국문학과 한국어교육학전공, 석사학위논문.
· 윤낙영, 고성룡(2009). 난이도가 다른 덩이글 읽기에서의 안구운동 양상. 인지과학, 한국인지과학회, 20(3), 291-307.
· 焦毓梅, 田芃(2005). 中國大學生閱讀不同文體韓國語篇章的眼動實驗研究, 天津外國語
· 學院學報, 24-29.
· 윤정아(2012), 학문목적 학습자들을 위한 한국어 읽기 교수요목 구성에 관한 연구, 새국어교육, 93, 537-564, 한국국어교육학회.