청소년학 ) 불교의 팔정도를 기반으로한 청소년 인성교육

목차

1. 서론

2. 본론
1) 인성 및 인성교육의 정의
(1) 인성의 정의
① 인성의 정의
② 자기 조절 능력의 정의
(2) 인성교육의 정의
① 서양에서의 인성교육
② 동양에서의 인성교육
2) 팔정도를 기반으로 한 새로운 청소년 인성교육의 이해
(1) 팔정도의 여덟 가지 구성요소
① 바른 견해(정견, 正見)
② 바른 생각(정사, 正思)
③ 바른 말 (정어, 正語)
④ 바른 행동(정업, 正業)
⑤ 바른 생(정명, 正命)
⑥ 바른 노력(정근, 正勤)
⑦ 바른 마음챙김(정념, 正念)
⑧ 바르게 마음을 안정하는 것(정정, 正定)
(2) 팔정도의 여덟 가지 구성요소의 분류
(3) 팔정도의 여덟 가지 구성요소를 기반으로 한 새로운 청소년 인성교육의 이해
3) 기존 팔정도 기반 인성교육 프로그램의 특성 4) 불교의 인간관을 기반으로 한 새로운 청소년 인성교육의 이해
(1) 무아(無我)
(2) 십이연기설(十二緣起說)

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

기존의 인성 프로그램은 주로 학생들의 도덕성 함양을 목적으로 기획·제작 되어왔다.1) ‘도덕성’이란 인간이 마땅히 지켜야 할 기본적인 윤리와 그에 준하는 행위를 뜻하며, 더 나아가 선악의 표준이자 옳고 그름에 대한 판단을 내리기 위한 기준이 되는 근거이다.2) 도덕성 중심의 청소년 인성교육은 산업사회와 정보화 사회의 과도기적 단계에서 발생하는 다양한 불균형적 기회로 인해 발생하는 불평등과 차별 및 이로 인한 갈등이 발생하는 것을 예방하고 이들이 이후 사회 구성원이 되었을 때 원만한 인간관계를 형성하고 사회적 안정성을 확보하도록 돕는 지침의 역할을 수행해왔다.3) 그러나 최근 통계청이 발표한 「2019년 청소년 통계」에서 확인할 수 있는 바와 같이 2018년 기준 전체 청소년의 45.0%가 전반적인 생활에서 스트레스를 느끼고 있으며 전체 중학생의 25.2% 및 전체 고등학생의 28.7%가 2주 이상 일상생활이 불가능할 정도의 심각한 우울감을 느낀 경험이 있다고 응답하는 등 오늘날의 청소년들은 심각한 정신적 불안감 속에 놓여있는 상황이다.4) 이를 반증하듯 2005년 이후부터 2018년까지 청소년의 사망원인 1위는 고의적 자해, 즉 자살이며 2018년 역시 전체 사망자의 7.7%에 해당하는 722명의 청소년이 극단적인 선택으로 생을 마감하였다.4) 이와 같은 이유로 오늘날의 청소년 인성교육은 기존의 틀에서 벗어나 청소년이 스스로 문제를 해결하고 삶의 환경에 놓인 다양한 갈등을 극복하는 방안을 배워나가는 것에 그 목적을 두는 방향으로 변화하고 있다.1) 이는 단순히 도덕적이고 윤리적인 가치관을 가지는 것만으로는 소위 ‘인성의 기능적 개념’을 수행하는 것에 한계가 있기 때문이다. 한편 이와 같은 청소년기의 심리적 문제는 학교폭력 또는 자살 등의 심각한 상황으로 이어질 수 있으며 성인이 되어서도 지속적으로 삶의 다양한 부분에 영향을 미치게 된다.5)

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