청소년 복지의 기초 및 전달체계

소개

주제: 청소년 복지의 기초 및 전달체계
1. 청소년 및 청소년 복지의 이해와 청소년 인권에 대한 핵심적 내용 정리하기
2. 청소년 관련법과 전달체계에 대한 내용을 정리하기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 복지의 개념
(1) 청소년의 개념
(2) 청소년의 특성
1) 청소년 초기
가. 신체적 특성
나. 사고 체계의 특성
다. 사회적 변화
2) 정서적 변화
3) 청소년 후기
가. 신체적 변화
나. 사고 체계의 변화
다. 사회적, 정서적 변화
(3) 청소년 복지의 이해
1) 청소년 복지의 개념
2) 청소년 복지 제도와 정책의 개념 정의 및 필요성
3) 우리나라의 청소년 복지 발전 과정
가. 맹아기
나. 도입기
다. 전재기
2. 청소년 인권의 주요 내용 및 고찰
(1) 청소년 인권의 주요 내용-청소년헌장을 중심으로-
(2) 청소년 인권에 대한 고찰
3. 청소년 관련법의 이해-청소년기본법을 중심으로-
(1) 청소년 관련법의 개념
(2) 청소년 기본법의 이해
1) 목적과 기본 이념
2) 주요 내용
가. 주요 개념의 정의
나. 청소년에 대한 책임의 주체
다. 청소년 시설과 청소년 지도자
4. 청소년 복지의 전달 체계
(1) 개념
(2) 행정적 측면
(3) 서비스 제공의 측면

III. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

. 최근 전 국민적인 공분을 산 일명 ‘n번방 사건’은 사건의 잔혹성과 치밀함, 그 방에 참여한 수만 명의 공범-최소 방조자-들이 존재한다는 점, 피해자의 다수가 미성년자라는 점이 큰 충격을 주었다. 그렇지만 사건에 대한 수사가 진행될수록, 방을 관리하고 운영했던 주범들의 정체가 드러날수록 국민들이 받은 충격과 공포, 탄식은 이루 말할 수 없었다. n번방의 관리자로 구속된 조주빈의 공범으로 방의 운영과 관리를 보조하고 자금을 세탁하는 업무를 담당한 것으로 알려진 사람이 고등학생, 즉 미성년자이고 청소년이었기 때문이다. 게다가 n번방에 참여했던 상당수의 참여자들이 10대 청소년이었다는 사실은 대중에게 큰 충격으로 다가왔다.
학습자 본인은 이 사건의 공범, 일명 ‘부따’가 미성년자였다는 사실과 n번방 참여자의 상당수가 미성년자였다는 사실, 그리고 최근 몇 년 사이에 언론과 대중에 오르내렸던 일련의 학교 폭력 관련 사건들을 상기할 때 도대체 우리 사회에서 청소년에 대한 교육이 어떻게 이루어지고 있는 것인지, 우리 사회에서 청소년들의 인권이 얼마만큼 보호되고 존중 받고 있는지에 대해 생각하게 된다.
그런데 필자는 청소년에 대한 성교육과 학교폭력에 대한 교육들이 청소년 복지의 범주 안에서 이루어져야 한다고 생각한다. 청소년 복지는 청소년들에게 무조건적으로 권리나 권한을 부여하는 것을 의미하지 않는다. 청소년은 자신들의 사회적 지위와 입장에 부합하는 권리와 의무를 동시에 진다. 즉, 청소년이라는 사실이 범죄의 면죄부가 되는 것은 아니다. 반면 청소년이라고 해서 자신의 행동이나 발언에 제약이 가해져야 하는 것도 아니다. 청소년은 청소년 나름의 권리와 의무가 존재한다.
따라서 아래에서는 청소년 복지의 기본적인 내용이 무엇인지에 대해 생각해 보기로 하겠다. 그리고 청소년 인권은 무엇인지, 이것은 어떻게 보장되어야 하는지에 대해 살펴보기로 하겠다.

참고자료

· 한국청소년복지학회, 한국청소년복지학회 추계 학술대회 자료집, 2009, 홍봉선, 사회복지학에서 바라본 청소년복지
· 월간워커스, 강민진, 2019.2.21. ‘아직도’ 청소년인권운동을 하는 이유