연구윤리와학습윤리에 대하려 조사

소개

과목: 체육학연구법
주제: 연구윤리와학습윤리에 대하려 조사

목차

I. 서론

II. 본론
1. 연구윤리의 의의
1) 연구윤리의 정의

2. 학습윤리의 의의
1) 학습윤리의 정의
2) 학습윤리의 필요성
(1) 진리추구
(2) 학습능력 배양
(3) 올바른 태도
(4) 공정한 평가
3) 학습윤리에서의 부정행위
(1) 표절
(2) 변조
(3) 위조
(4) 과제물 구매와 양도
(5) 중복제출
(6) 협동학습에서의 무임승차
(7) 기타

III. 결론 및 의견
1. 느낀점

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
대학은 학문을 학습 및 연구하는 곳이라고 할 수 있다. 학문탐구는 진리를 추구함으로써 자연의 섭리 및 세상의 이치 등을 파악하며 현재보다 더 나은 세상을 만들며 인류의 행복을 증진시키는 목표를 가지고 있다. 하지만 연구자들은 이러한 과정속 에서 탐구대상에 대하여 명확한 분석력과 옳고 그름을 정확하게 구분할 수 있는 비판력, 그리고 창의적인 문제해결력과 종합적인 이해력 등이 필요하다고 할 수 있는데, 하지만 이러한 능력만으로 학문탐구 목표에 도달하기에는 쉽지 않다. 바로 이것과 함께 이루어져야 할 것이 바로 학문탐구 윤리라고 할 수 있는데, 이는 연구를 하는 모든 사람인 교수와 연구원 등과 같이 전문연구자, 그리고 학문탐구를 시작하는 학부생들에게나 동일하게 적용된다고 할 수 있다. 이번 과제를 통하여 연구윤리와 학습윤리에 대하려 살펴보고 이를 논의해보려 한다.

II. 본론
1. 연구윤리의 의의
1) 연구윤리의 정의
연구윤리는 교수 및 연구원 등과 같은 전문 연구자에게 요구되는 학문탐구 윤리를 말한다. 이는 연구의 전체 과정에서 요구되는 윤리라고 할 수 있다.

2. 학습윤리의 의의
1) 학습윤리의 정의
학습윤리란 학부생 등과 같은 초보 연구자에게 요구되는 탐구윤리이며, 학습의 전 과정에서 요구되는 윤리를 의미한다. 이는 수강 및 과제물 작성과 제출, 시험 등 학습활동에서 지켜야할 윤리들을 말한다.

참고자료

· 정종진, 최선경, 하병학, 2014 국가과학기술인력개발원 학습윤리 가이드
· 김예랑 기자 2015,11 한국경제 송유근 논문 표절확인, “韓, 영재 분리 + 질투 경향강해” 지적 이유는? https://n.news.naver.com/article/015/0003485355
· 김승준 기자 2010,06 뉴스1 [조국딸 논문논란, 그후] “취소된 조민논문”... 내년부터 ‘자녀’ 문제도 본다 https://n.news.naver.com/article/421/0004686604