에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점

소개

과목명: 성인학습및상담론
주제: 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (30점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달이론의 비교
2. 이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리 사회에서 교육은 늘 중요한 화두이다. 교육은 사람의 삶이 시작하는 순간부터 발달 과정에서 그 사람의 능력과 성장을 지원하는, 중요한 기능을 하기 때문이다. 특히 우리나라의 경우 교육은 우리나라의 경제가 성장하는 과정에서 중요한 기능을 했으며, 일부 고소득 전문직의 경우 높은 학력 수준을 요구하여 개인의 소득 수준을 결정짓는 면도 있다. 따라서 사람들은 유독 교육 정책의 향방에 촉각을 곤두세우곤 한다.
그러나 안타깝게도 우리나라에서는 정치 논리에 따라 교육이 좌우되는 현실을 마주할 수 있다. 일반적으로 사람이 정규교육을 마치기까지 성장 과정에서 약 20년이 소요되는데, 그 기간 중에 정부의 정책과 교육 방침 및 제도가 바뀌는 것을 수차례 목격하게 되는 것이다. 교육은 ‘백년대계’라는 말이 있듯이, 교육 정책은 장기적인 관점에서 접근해야 하는 것임에도, 우리나라의 정책결정은 지나치게 근시안적으로 이루어지고 있다. 따라서 그 근시안적인 시각을 극복하기 위해서는 장기적인 관점에서의 접근이 필요하다.
그렇다면 장기적인 시각에서 교육에 접근하기 위해서는 어떠한 노력이 필요할까? 무엇보다도 가장 중요한 것은, 인간의 발달에 대한 이해일 것이다. 그리고 그 발달의 이해에서 가장 효과적인 것은 바로 ‘발달이론’에 입각해서 생각하는 것이다. 교육 정책을 입안하기 위해서는 사람을 이해해야 하며, 그렇게 하였을 때 비로소 사람의 전 생애에 걸친 교육 정책을 유기적으로 구성하고, 설계할 수 있기 때문이다. 비단 정책 의사결정자뿐만 아니라 일반인 또한 발달이론을 이해하면 타인과 관계를 형성하고, 유지해나가는 데 도움을 받을 수 있다.
이러한 중요성에 따라 본 글에서는 발달이론에 관해 다루고자 한다. 역사적으로 발달이론을 제시한 학자들의 이론 중에서도 에릭슨의 심리사회적 발달이론, 레빈슨의 성인기 사계절이론, 그리고 로에빙거의 자아발달이론을 알아볼 것이다. 본론에서는 각각의 발달이론의 개념과 특성에 대해서 알아보고 세 가지 이론을 비교해보고자 한다.

참고자료

· 최옥채 외, 『인간행동과 사회환경』, 양서원, 2011
· 이정서, 『인간행동과 사회환경』, 동문사, 2011