일상생활에서 1.영아기 수학능력의 발달과 2.영아기 수학적 탐구행동에 대하여 요약 ,정리하고 ,영유아 수학교육의 방향

소개

아동수학지도
주제: 일상생활에서 1. 영아기 수학능력의 발달과 2. 영아기 수학적 탐구행동에 대하여 요약,정리하고, 영유아 수학교육의 방향을 제시해보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아수학지도
1) 영아기 수학능력의 발달
2) 영아기 수학적 탐구 행동
2. 영유아 수학교육의 방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영아는 낯선 것에 대한 호기심을 가지고 있으며 이러한 호기심은 곧 탐색활동으로 이어진다. 영아에게 탐색은 발달을 조장하고 촉진하는 중요한 방법이다. 탐색을 통해 영아의 인지발달이 이루어지고, 여러 가지 개념을 배워나간다. 이러한 탐색활동을 통해 영아들은 다양한 수학적 개념을 획득시킨다. 영아기는 자발적 탐색에 의해 스스로 수학적 지식을 구성하는 중요한 시기일 뿐 아니라 추후 수학능력 발달에 토석이 되는 결정적 시기이다. 아주 어린 영아들도 간단하고 쉬운 수학적 지식을 나름대로 구성해 나간다. 만2세 미만의 영아들은 물체의 양을 수량화 하는 것, 수량적 관계, 수의 연산적 관계를 이해하는 등의 수학적 능력을 획득한다. 만2세 영아들은 일상생활 속에서 언어획득이 이루어지면서 수 단어의 획득이 가능해지고 수세기 능력이 발달해 나간다.
영아들은 신체를 통해 탐색하고 자신을 표현해 나간다. 영아의 신체대근육과 소근육 발달은 수학적 탐구활동에 중요한 영향을 미치게 된다.

참고자료

· 라정숙, 유아수학교육, 문음사, 2011
· 이경민, 이혜경, 이은영, 영유아수학교육, 학지사, 2015
· 서소정, 문혁준, 김정희, 부성숙, 신희이, 강인숙, 아동수학지도, 창지사, 2016