청소년을 대하는 전문직가운데 사회복지사가 갖는 장점에 대해 서술하시오

소개

주제 : 청소년을 대하는 전문직 가운데 사회복지사가 갖는 장점에 대해 서술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년을 대하는 학교사회복지사의 역할
2. 청소년을 대하는 전문직 가운데 사회복지사가 갖는 장점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

사회복지사는 우리 사회에 있는 청소년, 가족, 아동, 장애인, 노인 등 다양한 사람들의 문제를 해결을 하는 것을 도우며 지원을 하는 역할을 한다. 어려움에 처하여있는 사람들을 만나서 문제를 파악하며 해결을 할 방안을 찾기도 하고 이와 같은 결과물들을 바탕으로 사회복지정책과 관련된 대안을 제시하기도 한다. 여기서 청소년의 개념으로는 시대, 문화, 사회적 상황에 따라서 상이하게 정의가 되지만 법적으로 청소년 기본법 및 기타의 법들이 만 9세 ~ 24세 이하의 자로 정의를 한다. 청소년기의 사회적인 특성은 부모로부터 개별화와 이성이나 동성친구 등 또래집단에 몰입을 하는 것이다. 생물학적인 이론에서는 청소년기를 '선천적인 질풍노도의 시기'로 보았다. 심리사회적 발달이론에서 Marcia는 청소년기에 형성된 자아정체성은 성인기에도 변화될 수 있다고 보았으며, 사회학습이론은 청소년의 발달을 설명하는 것에 있어서 문화 ․ 사회적 맥락을 강조하였다. 청소년 상담사, 청소년 지도사, 청소년 사회복지사 등 청소년들을 위한 직종은 다양하다. 본론에서는 이 가운데 가장 전문적이라고 생각되는 청소년 사회복지사, 학교사회복지사에 대해 역할과 장점에 대해 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 청소년을 대하는 학교사회복지사의 역할
학교사회복지사에 대한 학교의 기대가 커져감에 따라서 학교사회복지사는 전통적인 역할을 넘어서 더욱 발전되는 새로운 접근의 방법을 시도하게 되었다.
1) 대변자
- 학생과 학부모가 복잡한 학교의 시스템을 더욱 잘 이해하며, 교육 관료제에 마주해 곤란을 겪게 되는 이들을 도운다.
- 학생과 학부모의 교육 관련의 권리와 법률을 설명하고, 그것에 합당하지 않는 처우를 받는다고 생각을 하는 학생과 학부모를 도운다.
- 학생에게 필요한 사회복지서비스와 의료서비스를 받을 수 있는 방법 또한 일러 준다.
- 교육행정가, 교사, 학부모와 학교위원회가 어떠한 사안을 놓고 논의를 할 때 학교사회복지사는 학부모의 입장에서 대변을 한다.

참고자료

· 김지연 외, 청소년복지의 이해, 학지사, 2017
· 편집부, 청소년복지, 예지각, 2010