피아제의 인지발달이론의 주요개념(동화, 조절, 평형화)과 인지발달 단계에 대하여 설명하시오

소개

보육학개론
주제: 피아제의 인지발달이론의 주요개념(동화,조절,평형화)과 인지발달 단계에 대하여 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달이론
1) 인지발달이론의 주요개념
(1) 동화
(2) 조절
(3) 평형화
2) 인지발달 단계
(1) 감각운동기(출생~2세경)
(2) 전조작기(2~7세)
(3) 구체적 조작기(7~12세)
(4) 형식적 조작기(12세 이후)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간의 발달은 출생에서 사망에 이르기까지 진보적이고 계속적인 변화를 말하고, 신체의 각 부분에 대한 형상의 변화와 각 부분의 기능적 통합을 의미한다(김재은, 1984). 영유아의 신체발달과 더불어 기능 면에서 얼마나 변화하였는가를 의미하며, 질적인 일련의 변화가 함께 이루어지는 변화를 발달이라 할 수 있다.
모든 사람이은 보편적인 발달 순서에 따라 성장해 나가지만, 개개인의 발달에는 차이가 있다. 어떤 사람은 수리적인 면이 우세하게 발달하고, 어떤 사람의 경우에는 창의적인 면이 우세하다. 영유아기는 모든 발달에 있어서 매우 중요한 시기임을 유념해야 한다. 이처럼 아동은 주변 환경과 상호작용을 통해 자발적 능동적으로 학습한다고 보았다. 아동은 능동적인 학습의 구성자로서 자신의 경험에 대한 반성을 통하여 정신적으로 지식을 구성해 나간다. 피아제는 인간의 인지구조변화가 적응과 밀접한 관련이 있음을 발견하고 인지 발달에 관한 체계적인 이론으로 그의 독특한 연구방법에 의해 규명하게 되었다.
인지발달이론은 우리의 지식체계에 대해 관심을 갖고 인지를 발달하기 위해서 우리가 환경과 어떻게 해야 하는지에 대해 관심을 갖게 하는 이론이다. 한마디로 우리의 사고과정과 지식체계에 대한 이해를 돕는 이론이라 할 수 있다.

참고자료

· 문혁준, 김경은, 서소정 외 5명, 유아발달, 창지사, 2014
· 이은경, 장영희, 이윤경 외 4명, 유아발달, 양서원, 2015
· 김성원, 석은조, 신성수, 신은정, 이춘옥, 유아교육개론, 공동체, 2010
· 이은경, 유아교육개론, 동문사, 2013