정신역동적 심리치료의 특징을 반영하여, 분노조절 장애가 있는 내담자의 심리치료의 임상적 적용 계획과 치료방법을 12회기 상담

소개

임상심리학
주제: 정신역동적 심리치료의 특징을 반영하여, 분노조절 장애가 있는 내담자의 심리치료의 임상적 적용 계획과 치료방법을 12회기 상담으로 구체적으로 세워 보시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 분노
2. 분노조절
3. 치료 모델
4. 치료 목표 및 전략
1) 목적
2) 목표
3) 프로그램 구성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 이성적 존재이며 다양한 정서를 경험하는 정서적 존재로 행복, 기쁨, 분노, 불안, 우울 등의 정서는 삶의 영향을 끼친다. 하지만 부정적인 정서를 효과적으로 해소하지 못해서 억압을 반복하게 되면 부적절한 표출로 인해 사회적인 부적응으로 발전 가능하다. 특히 정서 조절이 어려운 사회성이 낮은 사람, 대인관계에 어려움을 겪는 부적응 행동을 하는 사람 등이 있다. 이렇게 부정적 정서는 개인의 삶에서 생존과 적응을 위하여 고려해야하는 필수적 영역으로 받아들여지고 있다. 매순간 우리는 자신에게 일어나는 정서를 자각하고 상황에 적절한 반응과 대처를 할 수 있도록 살아가는 것이 중요하다.
본론에서는 분노조절 장애가 있는 내담자의 심리치료의 임상적 적용 계획과 치료방법을 정신 역동적 심리치료의 특징을 반영하여 12회기의 프로그램을 구성해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 분노
동서양에 제안하는 다양한 정서 이론을 살펴보면 가장 핵심적 정서로 기쁨과 슬픔, 공포, 분노가 포함되어있다. 이때 인간이 경험하는 핵심 정서는 분노이다. 분노는 핵심 초점에 따라 정의가 다양하다.
1) 생리적 증상에서 살펴보면 분노는 높은 수준의 교감 신경계 활성 수준을 보이는 강한 불쾌감을 특징으로 하는 정서이다.

참고자료

· 분노조절훈련 프로그램이 남자 중학생의 분노에 미치는 효과, 청소년문화포럼, 서경란
· 통합교육 상황에서 분노조절 프로그램이 정서, 행동장애위험군 학생의 정서지능에 미치는 영향, 김선자, 2015
· 분노조절프로그램이 초기 청소년의 분노조절 향상에 미치는 효과, 정은영, 2012
· 분노조절에 어려움을 가진 아동의 상담 사례 연구, 장익태, 2012
· 정서조절 프로그램이 초등학교 저학년의 정서지능 및 분노표현방식에 미치는 영향, 이선종, 2019
· 고등학생의 분노억제와 비자살적 자해행동의 관계: 자기위안에 의해 조절된 자기비난의 매개효과, 임호연, 2018
· 마음그램을 기반으로 한 중학생 분노조절 프로그램 개발과 효과, 임국환, 2018
· 대학생 분노조절 집단상담 프로그램 개발과 효과 검증, 박경희, 2017