지적장애의 진단준거 내용과 지적장애 진단 및 평가를 위한 여러가지 도구를 조사하여 설명하고, 교사가 지적장애 아동을 위해 가장 우선적으로 도움을 줄 수 있는 방안이 무엇이라고 생각하는지 학습자 각자의 견해를 서술해 보시오.

소개

(정신지체아교육) 지적장애의 진단준거 내용과 지적장애 진단 및 평가를 위한 여러가지 도구를 조사하여 설명하고, 교사가 지적장애 아동을 위해 가장 우선적으로 도움을 줄 수 있는 방안이 무엇이라고 생각하는지 본인의 견해를 서술하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 정의
2. 지적장애의 진단준거 내용
3. 지적장애 진단 및 평가를 위한 도구
4. 교사가 지적장애 아동을 위해 가장 우선적으로 도움을 줄 수 있는 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
지적장애는 지적 수준이 평균보다 유의미하게 낮으며 적응능력이 여러 상황에서 결여되어 있고 이에 따라 의사소통, 사회활동 참여 및 가정생활, 학교, 직업사회 등의 일상생활에서 독립적이고 책임 있는 역할이 어려워 적응에서 광범위하고 심한 수준의 제한이 초래되는 경우를 지적장애라 한다. 즉 지적장애는 지적능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활 능력이 저하되어 있는 것을 말한다. 이런 지적장애의 결함이 18세 이전에 나타난다. 이에 본론에서는 지적장애의 진단준거 내용과 지적장애 진단 및 평가를 위한 여러 가지 도구를 조사하여 설명하고, 교사가 지적장애 아동을 위해 가장 우선적으로 도움을 줄 수 있는 방안이 무엇이라고 생각하는지 본인의 견해를 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 정의
지적장애란 일반적으로 생의 초기부터 전체 발달경과에 걸쳐 연령대비 전반적인 지적능력이 지능지수(IQ)가 70 이하로 유의하게 저조하고, 의사소통과 사회활동참여 및 가정생활․학교․직업사회 등......<중 략>

참고자료

· 조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019
· 신진속 저, 지적장애아 교육, 양서원, 2017
· 송준만, 강경숙 외 2명, 지적장애아교육, 학지사, 2016
· 김미경, 허계형, 최영해 저, 특수아동교육, 교육아카데미, 2017
· 김형일 저, 지적장애 학생의 이해와 교육, 학지사, 2014