[탐구활동보고서] 해외의 인성교육 사례를 탐구한 보고서입니다. 우리나라의 교육과 어떤 차이가 있는지 확연하게 알 수 있을 것입니다.

소개

꽃동네 봉사활동을 계기로 선진국인 독일, 영국, 캐나다의 인성교육 실태를 탐구했습니다.
무한경쟁에 몰입되어 있는 우리나라의 교육현실과는 전혀 다른 실태를 알 수 있을 것입니다.
각종 과제 및 수행평가로 사용할 수 있는 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
가. 탐구 동기
나. 탐구 목적

Ⅱ. 인성소통 일정 및 기간
가. 인성소통 일정 및 기간
나. 인성소통 활동 과정

Ⅲ. 탐구 과정 및 결과
1. 탐구1.
2. 탐구2.
3. 탐구3.

Ⅳ. 국내 및 해외 모범사례
가. 모범사례를 통해 본 인성소통 활동
1. 영국
2. 캐나다
3. 독일
나. 느낀 점

Ⅴ. 인성소통 활동의 한계 및 의의
가. 활동의 한계
나. 활동의 의의
다. 느낀 점

본문내용

1. 서론
가. 탐구 동기
음성 꽃동네에 다녀온 뒤로 꽃동네 가족 분들을 위해 우리가 무엇을 할 수 있을지 고민하다가 좋은 해외의 인성 교육 사례를 찾아 우리나라에도 적용함으로써 꽃동네 가족 분들께 조금이라도 도움이 되고자 본 탐구를 진행함.

나. 탐구 목적
우리나라에 적용할만한 해외 사례를 조사하고 이를 철저히 분석함.


2. 인성소통 일정 및 기간
가. 인성소통 일정 및 기간
고등학교에 입학한 뒤로 현재까지 해오고 있으며, 충북 음성 꽃동네의 경우는 4월 29일에서 5월 1일 동안 봉사 활동을 진행함.

나. 인성소통 활동 과정
학교에서 매시간 칠판을 청소하고 아침마다 교실 앞 출입문을 닦음. 꽃동네에서는 ‘환희의 집’에 가서 꽃동네 가족 분들의 불편한 생활을 옆에서 지켜보고 거동이 불편한 가족 분들을 도와드리거나 식사를 하실 때 도와드렸음.

3. 탐구 과정 및 결과
탐구1.
음성 꽃동네에서 만난 사람들은 정신적, 신체적으로 자유롭지 못하신 분들이 대다수였지만, 그분들 중에서는 전에 높은 관직에 계셨던 분과 영어를 외국인처럼 구사하실 수 있는 유식한 분들도 많이 계셨음.

탐구2.
그들은 왜 소외되었을까? 꽃동네 가족들의 정신적, 신체적으로의 불편함이 일반 사람들에게 이질감으로 다가와 일반 사람과 다르다는 생각을 하게 됨에 따라 자신도 모르는 사이에 거리를 두게 되고 그로 인해 사회적으로 소외될 수밖에 없었다고 생각함.

탐구3.
봉사원이 다가갔을 때 그들의 반응은? 처음에는 우리를 보고 어색해하셨지만 이내 밝은 얼굴로 활짝 웃으시면서 우리를 반겨주셨음.

4. 국내 및 해외 모범사례
가. 모범사례를 통해 본 인성소통 활동
영국.
버밍엄 대학 학교는 영국에서 의무교육을 받는 11세에서 16세 학생들(7~11학년)이 다니는 버밍엄 대학 부설 중학교로 이 학교의 교육 비전은 학생들의 학습 동기를 향상시켜 자신의 잠재성을 극대화할 수 있는 학습 공동체를 만드는 것으로, 인성교육을 통해 학생들이 민주주의의 가치, 법 적용, 개인과 개인의 자유, 타인에 대한 관용을 신장하는 것에 초점을 맞추고 있음.

참고자료

· 없음