전환학습에 대한 정의와 핵심개념을 기술하고 자신의 전환학습 사례를 들어 성인학습자의 성찰을 촉질할 수 있는 방법에 대한 자신의 의견을 제시하시오

*민*
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최초 등록일
2020.11.19
최종 저작일
2020.11
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"전환학습에 대한 정의와 핵심개념을 기술하고 자신의 전환학습 사례를 들어 성인학습자의 성찰을 촉질할 수 있는 방법에 대한 자신의 의견을 제시하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 전환학습의 정의
2. 전환학습의 핵심개념
3. 나의 전환학습 사례

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

현대사회에서 성인들은 성장하는 동안 무수히 많은 경험을 하게 되며, 나름의 방식으로 의미를 부여하게 된다. 이렇게 부여된 의미들은 나도 모르게 무의식적으로 습득되어 삶의 정형화된 틀로 자리 잡게 되고, 다양한 문제적 상황을 맞닥뜨렸을 때 해결해나가는 원동력으로 작용한다. 하지만 하루가 다르게 빠른 속도로 변화하는 현 시대에서는 우리가 미처 알지 못하는 폭넓은 문제 상황들과 직면하게 되고, 기존에 가지고 있던 가치와 신념만으로는 점점 더 당면한 상황을 해결하기 어려워지고 있는 실정이다. 그래서 메지로(Mezirow)는 이전보다 훨씬 더 많아진 문제 상황들이 성인들의 다양한 능력을 바탕으로 효과적인 해결 방안을 모색하도록 자극하고 있다고 주장하며, 전환학습의 필요성을 제기하였다. 본 글에서는 전환학습에 대한 정의와 핵심개념을 기술하고 본인의 전환학습 사례를 들어 성인학습자의 성찰을 촉진할 수 있는 방법에 대해 논하고자 한다.

참고 자료

최운실, 송성숙, 박수정(2017). 평생교육방법론. 경기:양서원.
정은희(2004). 성인학습과 전환적 변화: 메지로의 전환학습이론. 국내학술논문, 경남대학교 교육문제연구소. 교육이론과 실천 Vol.13 No.3.

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