개별화교육의 의의 및 필요성과 IEP의 장기, 단기목표에 대해 설명하고 IEP가 필요한 대상을 선정하여 장기, 단기목표를 3가지 이상 작성하고 목표선정의 이유 및 자신의 생각을 기술하시오.

소개

(특수아부모교육론) 개별화교육의 의의 및 필요성과 IEP의 장기, 단기목표에 대해 설명하고 IEP가 필요한 대상을 선정하여 장기, 단기목표를 3가지 이상 작성하고 목표선정의 이유 및 자신의 생각을 기술하였습니다.
1.개별화 교육의 의의와 필요성을 기술하였습니다.
2.IEP의 장기목표, 단기목표를 수렵의 내용을 기술하였습니다.
3.IEP가 필요한 대상을 선정하고 장기, 단기 목표를 3가지 이상 작성하고 목표선정의 이유등 자신의 생각과 견해를 구체적으로 제시하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 개별화교육의 의미
2. 개별화교육의 의의
3. 개별화교육의 필요성
4. IEP의 장기·단기목표
1) IEP의 장기목표
2) IEP의 단기목표
5. IEP가 필요한 대상 선정하여 장기·단기목표(3가지) 작성 및 목표선정의 이유
1) IEP가 필요한 대상 선정
2) 장기·단기목표(3가지) 작성
3) 목표선정의 이유
6. 본인의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 특수교육에서 강조되고 있는 통합교육에서 중요한 개별화교육은 장애아동에게 각자의 능력과 필요에 맞는 교육을 제공하는 방법으로 우리나라의 경우에는 특수교육진흥법이 1994년에 전면 개정되면서 개별화 교육계획에 관한 조항이 명시되어 있다. 개별화교육은 장애 정도와 유형 등에 따라 개인차가 심한 장애아동의 경우에 이러한 개별화 교육의 필요성은 더 커지고 있다. 이런 개별화교육은 개별화교육계획(IEP)을 통하여 이루어진다. 이에 본론에서는 개개별화교육의 의의 및 필요성과 IEP의 장기, 단기목표에 대해 설명하고 IEP가 필요한 대상을 선정하여 장기, 단기목표를 3가지 이상 작성하고 목표선정의 이유 및 자신의 생각을 기술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 개별화교육의 의미
개별화교육에 대해「장애인 등에 대한 특수교육법」에서는 ‘각급 학교의 장이 특수교육대상자 개인의 능력을 계발하기 위하여 장애유형 및 장애특성에 적합한 교육목표, 교육방법, 교육내용⋅특수교육 관련서비스 등이 포함된 계획을 수립해 실행하는 교육을 말한다’라고 했다.

참고자료

· 김수진 저, 특수아 부모교육론, 동문사, 2019
· 김현숙 저, 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018
· 김원경 최평임 저, 특수교육 대상학생 개별화교육계획 작성과 운영의 개선방안 연구, 한국지적장애교육학회 2011
· 김순실, 김남순 저, 미국 장애인교육법과 우리나라 특수교육법에서 개별화교육프로그램(IEP) 고찰, 한국특수교육학회, 2008
· 이소현 저, 유아특수교육, 학지사, 2020
· 김수진, 구미아, 윤송하 외 5명 저, 특수아 부모교육론, 동문사, 2018