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장애영유아의 행동지도를 위한 긍정적 행동지원(positive behavioral support, PBS)에 대해 조사하고 긍정적 행동지원(PBS)에 대한 자신의 견해를 서술하시오.

*동*
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최초 등록일
2020.10.04
최종 저작일
2020.10
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소개글

(장애영유아교수방법론) 장애영유아의 행동 지도를 위한 긍정적 행동지원(positive behavioral support:PBS)에 대해 조사하고 긍정적 행동지원(PBS)에 대한 자신의 견해를 서술하였습니다.
1. 긍정적 행동지원(PBS)의 이론을 기술하였습니다(정의, 구성요소, 원리, 특징, 절차 등)
2. 긍정적 행동지원(PBS)에 대해 조사하며 느낀 점을 서술하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 긍정적 행동지원(PBS)의 이론
1) 긍정적 행동지원(PBS)의 정의
2) 긍정적 행동지원(PBS)의 구성요소
3) 긍정적 행동지원(PBS)의 원리
4) 긍정적 행동지원(PBS)의 특징
5) 긍정적 행동지원(PBS)의 절차
2. 긍정적 행동지원(PBS)에 대해 조사하면서 느낀 점(본인의 견해)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아기는 영유아들의 언어·인지는 물론 사회성, 운동능력, 또래와의 관계와 자기주도성, 자율적 행동 등이 발현되는 중요한 시기이다. 이 시기의 영유아들은 심리적, 신체적으로 많은 변화를 겪게 되며 이러한 성장과 변화의 과정에서 영유아들은 자신감을 얻고 발전하기도 하지만 여러 가지의 문제행동을 보이기도 하는데, 영유아들의 문제행동은 영유아의 장애 유무를 떠나 일상생활 어디에서든 또한, 모든 아동에게 흔히 나타날 수 있는 일이다. 이러한 문제행동은 또래나 교사와의 상호작용에 안 좋은 영향을 미치며, 또한, 아동 개인의 일상생활이나 학습활동에 영향을 미치고 가족, 또래, 이웃 등과의 관계에 커다란 방해요인이 되어 적절한 관계를 형성하는 데 많은 어려움을 가지게 한다. 따라서 부모와 교사들은 영유아의 행동 문제에 효과적으로 대처할 수 있어야 한다. 이에 본론에서는 장애영유아의 행동 지도를 위한 긍정적 행동지원(positive behavioral support:PBS)에 대해 조사하고 긍정적 행동지원(PBS)에 대한 자신의 견해를 서술하고자 한다.

참고 자료

조윤경, 김형미, 유연주, 장지윤 저, 특수아 행동지도 : 유아교사를 위한 장애아동 문제행동에 대한 긍정적 행동지원, 공동체, 2017
이승호 저, 개별차원의 긍정적 행동지원이 통합된 자폐성 장애유아의 문제 행동에 미치는 효과, 단국대, 2017
이소현, 윤선아, 박현옥, 이효정, 이영선 저, 자폐성 장애 특성을 반영한 특수교육 프로그램 개발 연구, 인천광역시교육청, 2016
권소영 저, 통합학급에서의 긍정적 행동지원이 일반유아 및 발달지체 유아의 행동과 유아교사의 교사 효능감에 미치는 영향, 단국대, 2016
김미선, 송준만 저, 장애학생을 위한 학교차원에서의 긍정적 행동 지원 고찰, 이화여자대학교 특수교육연구소, 2004

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