[영어 교재 분석] 영어교재 비평(Material Evaluation)

소개글

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목차

I Description of the Material
II Evaluation
1. Aim and Procedure
2. Approach
3. Methodology
① Suitability for different Learning Style
n Field Independence / Filed Dependence
n Left-Brain Dominance / Right-Brain Dominance
n Visual Style /Auditory Style
② Authenticity
4. Design and Organization
5. Content/ Topic
① Topic
② Cultural Information
6. Skills
① integrative skills :
7. Evaluation of the Reading Activity
① Reading Comprehension Process
n Schema
② Reading Strategies
③ Reading Techniques
n Pre-reading phase
n During reading phase
n Post-reading phase
8. Teacher aid and supplementary materials
9. Practical Consideration
10. Overall Evaluation
① 장점
n 단원들간의 위계성 부족
③ 제안점
n Natural Approach를 살리기 위하여
n Mastery of Idioms을 위한 단원의 단계적 구성과 반복 학습
n Cultural Information의 필요
- Bibliographic -

본문내용

3. Methodology
① Suitability for different Learning Style
이 교재는 다양한 학습 스타일을 가진 학생들에게 적합하며 그에 따른 다른 종류의 교수 방법도 가능하다. 다음과 같이 다양하게 활용될 수 있기 때문에 high-beginning level에 있는 학습자의 적극적인 참여도 고무시킨다.
n Field Independence / Filed Dependence
Field Independence 학생들은 분석력이고 세부사항에 주의를 기울이며 exercise와 drills 등의 교실 학습을 잘 수행한다. 또한 이들은 연역적인 학습방법을 선호한다. 따라서 이 책의 'New idioms and expressions'를 먼저 공부하고 본문을 읽는 것이 학습에 더 도움이 되고 'Answer the Question'의 'About the Story' 부분을 더 잘 수행 할 것이다. Filed Dependence 학생들은 공감능력, 즉 다른 사람을 생각해 주는 마음 때문에 제2언어를 의사소통적인 측면에서 학습하는데 더 효과적이다. 따라서 교재의 ‘Complete the Dialogue’ 와 'Work with a partner', 'Role-play the dialogue together' 부분을 더 선호하고 잘 할 가능성이 크다. 따라서 교사가 학생들의 학습 스타일을 파악하고, 이에 맞게 교재를 사용하면 교육효과를 더 높일 수 있을 것이다.
n Left-Brain Dominance / Right-Brain Dominance
Left-Brain Dominance는 구두적인 지도와 설명에 더 반응을 잘 하고, 생각하고 기억하는데 언어에 의존한다. 반면, Right-Brain Dominance는 상징적이고 삽화나 시범에 의한 지도에 더 반응하고, 사고나 기억이 이미지에 의존하는 경향이 있다. 따라서 이 교재를 사용할 때에 LBD 스타일 학생은 본문을 먼저 읽고 RBD 스타일 학생은 만화나 삽화를 먼저 보게 하는 등의 방법을 사용할 수 있다.

참고 자료

PLLT